《野兽出没的地方》读书笔记

第一篇：野兽出没的地方

《野兽出没的地方》读后感

二年级一班 孙恺阳

春节假期里我读了一本书，叫《野兽出没的地方》。我很喜欢这本书。这本书描写的是一个叫麦克斯的小男孩的奇妙经历。

那天晚上，麦克斯在家里折腾，他穿着狼外套在家里墙壁上钉钉子，还举着叉子追小狗，没完没了的撒野。妈妈叫他：“你这个野兽！”麦克斯却说：“我要吃了你！”妈妈不给他吃晚饭，让他去他自己的房间睡觉。他回到房间，一眨眼的功夫，他的房间里突然长出一片森林，森林越长越高，越长越大，藤蔓爬满了天花板，四壁变成了旷野。穿过森林，他看到了无边无际的大海。大海上漂来一只麦克斯号小船，他扬帆起航，到了野兽出没的地方，做了野兽之王，尽情的享受着大王的权利，随便撒野。 “过瘾”之后他感到了孤独，他想回到有人爱他的地方。可是野兽们不让他离开，因为它们想吃了麦克斯。麦克斯却又坐上麦克斯号小船离开了，因为他觉得家是最温暖的。他又回到他出发前的那个晚上，他发现房间里妈妈给他准备的晚餐。妈妈虽然责怪他，但妈妈永远会爱着他，温暖着他。

读完这个故事，我想到了自己平时也经常像麦克斯一样调皮，有时做错事被妈妈批评了之后，就会发脾气，这是不对的。生气的时候要学会控制自己，不要老发脾气。其实妈妈批评我也是为了让我改正错误，以后更进步，妈妈才是真的爱我。

第二篇：魔鬼出没的世界——读书笔记

《魔鬼出没的世界》读书笔记

时间：2014年11月20日地点：寝室

距离得到这本电子书的时间已经过去了好久，但直到今天才静下心来，开始阅读这本书籍，心里有点内疚。现在弥补它最好的办法就是加紧阅读，认真领悟了。

书的名称好引人入胜——《魔鬼出没的世界》，给人无限的遐想空间。带着这份憧憬，我开始阅读这本书的序言部分，了解到这本书的探讨的核心话题——阐述科学与伪科学区别。读到这儿，头脑中闪现的对于科学的认识，大概是用实验的方式检验后，得到证实的对于自然现象、物质等的解释；而伪科学让人联想到的即是迷信、宗教等虚幻的东西。

本书究竟用怎样的方式来阐述二者，让人好期待。

看了书的序言，对作者自己是如何开始对科学产生兴趣、在学习成长的过程中，哪些人和事对他以后的科研生涯中产生了启蒙和潜移默化的引导作用非常有感触和共鸣。很多时候周围环境以及师长的教育方式、行事风格，对当事者以及周围人的影响是很深远的。家长、老师对孩子的教育方式应该不仅让他们知道是怎样，而应该注意培养他们怎样得到这样的结果的过程以及如何思考的方式方法。联系实际，生活中的大部分人都很平庸，没有超长的智慧和傲人的成果，而有着相当成就的人占的比例很少，我想原因不能仅仅归咎与先天差异，很大程度上缘于大家所受教育的方式方法不同，从而对问题的思考、解决办法也都不尽相同，从而获得成果的自然也不一样。

时间：2014年11月21日地点：寝室

看了本书的序言以及前两章之后，对本书内容有了大概的了解，对本书的标题也有了新的认识，这里的魔鬼不是真正意义上的鬼怪，这本书也不是一本以科幻为主题的小说，而是一本批判伪科学的书籍。生活中大部分对科学感兴趣的人，并不是真正的了解科学，他们口中经常谈论的自己非常了解的、或道听途说得到的科学知识，不过只是一些未经证实的、但却不容易得到证实的，却又非常吸引人的伪科学。

比如本书第一章中，作者记述的那位他碰到的“巴克利”先生，他对科学有

着极大的兴趣，阅读了解了许多常人不太知道的“科学”，并以此作为自己非常自豪的一件事，他向“搞科学的家伙”——本书的作者交流时，所谈及的科学，包括了“空军基地冷藏的外星人”、“水晶球”、“诺查丹玛斯的预言”、“占星术”、“都灵的寿衣”等再玄乎不过的“科学”。他非常渴望得到萨根博士的认同，但却不得不使他大失所望。萨根博士评价“巴克利”先生说，他的确有对宇宙间神奇事物具有本能的好奇心，他想了解科学，但是在科学尚未达到他的面前时就已经消失殆尽。事实上这并不能归咎于“巴克利”先生盲目崇拜科学、不经过推理就轻易相信“科学”。我觉得究其原因，大部分的责任在于我们的社会从来没有告诉过他如何鉴别真正的科学和廉价的模仿。事实上，他对科学一无所知。

默认的科学绝对不能盲目作为真正的科学来吸收和理解；口口相传和历史沿袭下来的东西未必都能信、反而容易误导普通大众。因此敢于对权威提出质疑，用敢于质疑的态度做学术、带着怀疑的眼光来审视所谓的权威。

时间2014年11月22日地点：寝室

科学的发展主宰着国家的经济命脉。伪科学的存在对国家经济发展的影响究竟是正向的还是负向的呢？

每个民族基本上都有自己的信仰，而信仰又依托于宗教、玄学，人们靠神灵来慰藉现实中的精神缺失。如果以唯物主义的眼光来看待宗教、神灵之类的东西，必定只能将其定义为“伪科学”。既然他们能历代沿袭流传下来，必定有其存在的理由和让人信服的地方。他们能弥补人们精神上期待、而实际生活中却缺失的东西，让人对生活保有预期的期待和憧憬。这些也许能成为这类型的伪科学存在的缘由，但绝不能完全将生活的世界付诸和依托于此。设想一下，如果我们将生活的重心全部放在精神层面的追求，不注重科学研究，我们的物质世界将极度匮乏，社会必将陷入一种退步不前、玄虚空洞的奇怪状态中。

部分伪科学弥补了人们的精神缺失、满足了人们的精神渴求，他们的存在是由于现实生活的不完美，在寻求解决“不完美”的方式方法时，无计可施的时候，就只能依托于情感寄托，渴望有(更多好文章请关注wWW.)“神助”。

这些伪科学都经不起科学的推敲，生活中也许我们都有这样的经历，无计可施的时候，会祈求上天、会烧香拜佛，最终的目的都是希望问题得到解决。这些

办法到底有没有用呢？回想一下，也许某次这样的问题得到解决的时候，我们确实祈求过“神助”。那么我们是不是除了“神助”就再也没采取其他的办法了呢？答案是不言而喻的，我们同样为了解决问题，而想计策，试图通过科学而又实际的办法来解决问题。之前的祈求只是作为处于无计可施却又无可奈何的时候，为了让自己不至于无法继续面对问题时采取的精神慰藉的途径。

作者把伪科学和科学区别看待，加以分析。目的也许不仅在于批判伪科学，更为重要的是要说明伪科学存在的原因以及如何树立对科学的严谨审视的态度。

时间：2014年11月23日地点：寝室

科研的过程重于科研最后得到的结果。科研过程，首先需要发现值得探讨钻研的问题，其次得组织一批具有良好的科研态度、科研精神的科研人员，然后还得得到国家政府的支持。经过这样的过程，得到的结果是否与预期吻合。这期间得到的反馈信息一定都是真实、客观、具有说服力的。因此注重科研过程比一味期待预期结果更具有价值。

科研的过程是艰辛而又漫长的，这个过程中 ……此处隐藏1586个字……。

七月桅子头上戴，

八月桂花满树黄。

九月菊花初开放，

十月芙蓉正上妆。

十一月水仙供上案，

十二月腊梅雪里香。

桑桑睁着一双大眼，也在心里默默地念着。

母亲将一切收拾停当，在里屋叫道：“柳柳，别再总缠着姐姐了，天不早了，该睡觉了。”

灯一盏一盏地相继熄灭。

两个女孩在一条被窝里睡着，大概是互相碰着了，不住地咯咯地笑。过不一会，柳柳说：“纸月姐姐，我和你一头睡行吗？”

纸月说：“你过来吧。”

柳柳就象一只猫从被窝里爬了过来。当柳柳终于钻到了纸月怀里时，两个女孩又是一阵“咯咯咯”地笑。

就听见里屋里母亲说了一句：“柳柳疯死了。”

柳柳赶紧闭嘴，直往纸月怀里乱钻着。但过不一会，桑桑就又听见柳柳跟纸月说话。这回声音小，好像是两个人都钻到被窝里去了。但桑桑依然还是隐隐约约地听清了——是柳柳在向纸月讲他的坏话。

柳柳：“好多年前，好多年前，我哥哥……”

纸月：“怎么会好多年前呢？”

柳柳：“反正有好几年了。那天，我哥哥把家里的一口锅拿到院子里，偷偷地砸了。”

纸月：“砸锅干什么？”

柳柳：“卖铁呗。”

纸月：“卖铁干什么？”

柳柳：“换钱呗。”

纸月：“换钱干什么？”

柳柳：“换钱买鸽子呗。”

纸月：“后来呢？”

柳柳：“后来妈妈烧饭，发现锅没有了，就找锅，到处找不着，就问哥哥看见锅没有？哥哥看着妈妈就往后退。妈妈明白了，就要去抓住哥哥……”

纸月：“他跑了吗？”

柳柳：“跑了。’

纸月：“跑哪儿啦？”

柳柳：“院门正好关着呢，他跑不了，就爬到猪圈里去了。”

纸月：“爬到猪圈里去了？”

柳柳：“爬到猪圈里去了。老母猪就哼哼哼地过来咬他……”

纸月有点紧张：“咬着了吗？”

柳柳：“哥哥踩了一脚猪屎，又爬出来了……”

纸月躲在被窝里笑了。

柳柳：“我哥可脏了。他早上不洗脸就吃饭！”

桑桑听得咬牙切齿，恨不能从床上蹦下来，一把将柳柳从热烘烘的被窝里抓出来，然后踢她一脚。幸好，柳柳渐渐困了，又糊糊涂涂地说了几句，就搂着纸月的脖子睡着了。不一会，桑桑就听到了两个女孩细弱而均匀的鼾声。

窗外，雨还在淅沥淅沥地下着。有只鸽子，大概是被雨打湿了， “咕咕”叫着，但想到这也是很平常的事，叫了两声，也就不叫了。桑桑不久也睡着了。后半夜，风停了，雨停了，天居然在飘散了三两丛乌云之后，出来了月亮。

第四篇：奥克森：《治理地方公共经济》(读书笔记)

奥克森：《治理地方公共经济》

2014年10月5日——10月10日

第一章地方公共经济的研究

1、在地方公共经济中，供应方面所面临的问题可以分为三类：偏好的表达；财政平衡；问责制度。p12

第二章分开供应和生产

2、合同制安排不仅可以节约生产方面的成本，而且还能使供应单位更有效地履行供应职能。（简评：那么，公共部门对生产部门进行有效监管的成本如何计算？）p44

3、 论文题目：论合同制（合同外包）在政府有效行使职能中的作用（合同制既可以减少政府负担，增进行政效率，但同时也可能使政府容易逃避责任，“遁入”合同制。所以，必须加强监管制度。）p45

第三章 组织供应

1、

第五篇：读书笔记

安丰初级中学教师读书心得

《问题学生诊疗手册》读后感

安丰初中 赵 嵩

自从上学期学校安排了教师读书活动，我从图书室借阅了几本自认为适合自己阅读的图书，有《给年轻班主任的建议》、《问题学生诊疗手册》等。起初，也只是随手翻翻，可真正在闲暇时打开阅读，却又不一样的感受。对《问题学生诊疗手册》这本书，我特别喜欢，因为我们都知道我们学生的生源质量，在他们身上，或多或少都存在着这样那样的问题。那么，如何面对这些问题，解决这些问题，这都是我们无法回避的问题。

从这本书的书名就已经告诉我们，应该将教师与医生放在一起联想。医生看病的原则首先是“望、闻、问、切”，即要实事求是，再结合自己的专业知识刨根问底，进而具体问题具体分析，开出药方治病救人。

王老师的这本书实际上就是这样在引导我们的教师应该更加专业一些，不是简单的一刀切，或是仅凭经验来处理问题。诚然经验对教师有一定的作用，但是经验引来的思维定势，逐渐懒惰的思维方法有时却有致命的危险，或者说对于教师个人的成长是很不利的。

人们都说“人心隔肚皮”，很少有人能够对每一个人都能洞察心机，再加上可能出现的代沟，初中生当中的一些想法简直可以用匪夷所思来形容，看似简单幼稚的问题在他们眼中却显得至关重要，反而需要引起教育者的深思。

教育是什么？是考试？是成绩？是升学？这些教育手段渐渐成了目的，凌驾于教育之上，而教师本身也就成为了一种谋生的手段，教育过程甚至成为一种追名逐利的捷径，试问有多少老师能够真心去教每一个学生？在这种“目的”的引导下，问题生就真成问题了，很多本不该划为问题生的也变成问题生了，也许原因很简单，就因为他的学习成绩上不去。这应该是每个教育者都不愿看到的。

那么，我们究竟该如何面对我们的学生呢？这本书除了告诉我们具体问题具体分析，要透过现象看本质，多问几个为什么以外，就是要我们关心学生的需求。现在有太多的学生被家长当做白板从而复制或打印出自己想要的模板了，学生也是人，是人就有需求，白板仅仅是家长看来的白板，实际上经过学校及社会的影响，学生这块板上并不是随意能刻画的来的。比如书中分析学生去网吧的原因时就很透彻，说到底就是学生把自己在家在学校以及和同学朋友间未能发泄的东西 1

安丰初级中学教师读书心得

在虚拟世界里寻找天堂的过程。 而且处于青春期的学生，越是直接跟他说不要去做某事，他反而越想去做一样，因为这种教导与他内心的真实想法所产生的矛盾更成为了一种催化剂。不问青红皂白，只问是非对错，到头来真不知道到底孰是孰非，孰对孰错了。

对于老师来讲，这本书堪称工具书，特别适合任课老师阅读，它比较全面地罗列出了学生在青春期所出现的一系列典型问题。对这些问题进行了分析以及对应方法，现在很多老师在处理学生问题时，往往只看到表面现象，没有从更深层次去研究学生的心理，因此时常是头痛医头，脚痛医脚，本书告诉我们，遇到问题时应该首先问：为什么会出现这样的问题，想清楚后再进行处理，而不是想当然地马上批评教育，孩子的心灵很可能因此而受到伤害，问题不仅没有解决，反而出现更多的问题。老师仅靠学校里学到的心理学知识是很难对付现在的学生的。

如果你还在为问题生而烦恼，建议你读一读《问题学生诊疗手册》，相信你您在教学过程中会更加得心应手！