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“以生为本,以学定教”主题研修学习心得

时间:2024-09-13 21:38:41
“以生为本,以学定教”主题研修学习心得[此文共1411字]

让师爱与专业提升并行

——“以生为本,以学定教”主题研修学习心得

第八组孙立楠

2021年11月5日下午1点30分,全市的“以生为本,以学定教”主题研修活动准时在线上开展。虽然疫情势态不乐观,但是并没有阻止教师研修的脚步,我们克服重重阻碍,准时相聚线上。本次培训收获颇丰,两位前辈的分享让我热泪盈眶,让我受益匪浅。

一、让爱走进学生的心中

进行分享的第一名教师是来处铁峰区第七小学的桑锐老师,从教已经20多年,是最受学生喜爱的班主任教师。她用亲身经历向我们诠释了什么是师爱。以前的我出认为全身心的投入不就是师爱吗!但是桑锐老师的分享,让我懂得了为什么我的全部付出,却并没有收到相等的回报。原来师爱要爱得科学艺术,爱得有章有法才是真正的爱,才能做到有的放矢,让学生真正的受益。

爱是我们教师要学习和修炼的一种能力,一种专业技能。在与学生的相处中不能关注学生为什么错,而应关注学生为什么做;不能给学生传递不要怎么做,而应给学生传递应该怎么做。这样学生才会觉得教师不是高高在上的,而是能够与他们平起平坐,正视他们,关注他们,从他们的角度看问题,学生也才能对老师打开心扉,从而愿意相信老师,愿意快乐地学习。

桑老师讲的琪琪和然然两个小朋友的事例,让我感受很深。从这两个事例中,我深刻地体会到了桑老师不但真心地爱学生,而且她爱的有章有法有艺术,让这两个孩子受益太多。我想幸亏这两个孩子遇到的是桑老师,如果是我,他们可能不会有改变。不得不说,桑老师是一位肯付出,有大爱,更有智慧的教育者。

是啊,作为教育者我们给予学生的应该是尊重和理解,信任和支持,赏识和鼓励,宽容和体贴。教师的爱是需要方法、策略的;教师的爱应该是科学、充满智慧的。会智爱,才能更挚爱。

二、专业提升为爱蓄能量

如果说桑锐老师的讲座让我如沐春风,那么龙沙区永裕小学的班主任那磊老师的讲座却让我醍醐灌顶。教师对学生的爱怎样才能科学艺术,我与我们的专业素养是分不开的。那么我们的专业技能怎么样才能得到提升?当然没有捷径,是日积月累的学习。那老师从成长经历来给我们分享的,首先是读书的重要性。“读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞使人善辩,凡有所学,皆成性格”这是培根的至理名言。那么,作为教师的我们更应该多从书中汲取我们所需要的知识,去为我们解疑。那老师向我们推荐的书籍对我们的专业成长尤其有益。《非暴力沟通》现在正在阅读,已经有所启发。

那老师的讲座让我改观的还有一个非常重要的点。我不爱出公开课,能躲就躲,但我又不是一个不上进的老师。原因是我认为公开课太花架子,不实用还浪费时间,就是演戏给别人看。但是今天的培训我发现自己大错特错了,每个老师都做不到每一堂课都像讲公开课一样,那会累死。但是讲一节公开课所收获得可远远不止观众的赞美。从选择内容到备课研讨,从不断修改到最后成型那绝对是专业成长的一个完美过程。这个过程也许能解开长久以来的迷惑,能把瓶颈突破,能使自己完成质的飞跃等等好处。真是让我茅塞顿开,我后悔以前的固守,以前的愚钝,但为时不晚。

三、把师爱和专业提升融合进教书育人

“即使我还不是很喜欢他,我也要做出喜欢他的样子来,这不是教大家虚伪,这是一种情感的暗示,如果我们能做到这些,教育会进入一种别样的境界。”这是什么,这就是师爱。教师不仅是一个能够面对未来、有很高专业水准的工作者,他们更应该是一群在教学中能够实现自我的人、一群有关怀之心、心平气和把教育当成事业、作为对自己的一种修炼的人。

让师爱与专业提升并行。作为教师我们要不断地提升自我,用智慧教好书、育好人。我们要理解孩子、尊重孩子、欣赏孩子,其实在教育的现实中,因为各种差异我们真的很难做到喜欢每一个孩子,所以我更要努力学着充实自我,学着怎么做一个学生喜欢的老师,让我的爱融入进每个学生的成长中。

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