镐京学院寒假社会实践报告(精选多篇)

第一篇：镐京学院2014-2014年寒假工作安排

关于2014-2014学年寒假安排的通知

学院各单位及全体同学：

随着2014级同学在上海高端就业取得重大突破，标志着我院“卓越人才工程”得到了市场经济最为全面的检验。为进一步提升我院学生在高端就业中的核心竞争力，经研究决定，我院假期安排将全面围绕第六学期开始的高端就业进行。具体如下。

一、寒假时间：学生放假1月4日中午12时起，至3月3日；教工放假1月8日起，2月28日早8时上班。

二、08级学位课程考试安排

(1) 08级学位课：需要补考的学生于2014年3月8日进行补考，凡补考学位课程的同学请在3月5日前填写《学位课程考试补考申请表》并办理相关手续。

(2) 08级学生(除英语专业)于2014年3月5、6日进行大学英语及专业课学位课考试，英语专业进行第二外语及专业课学位考试。凡免试学位课程的同学请在3月4日填写《学位课程考试免试申请表》并办理免试手续，学位课考试将在咸阳和上海分别安排考场。

三、09、10、11寒假及学习安排：本学期寒假八周将试行“1+4+3”模式，即实践1周、全休4周、学习3周

(1) 实践1周：原则上安排在1月6日—1月13日；11、10、09级完成。详见寒假实习安排附件(附件1)。关于组队进行“弘扬镐京大学文化、感恩中学班主任”活动安排时间由各组制定，要求见相关通知。

(2) 学习3周：2月11日—3月2日；11，10，09级完成。详见寒假学习安排附件(附件2)。

11级——管理学原理课程(视频)、新视野英语；服装专业：管理学原理课程(视频)、新视野英语、服装图案(视频)、coreldraw、photoshop基础入门视频。

10级——市场营销学(视频)、人力资源管理(视频)、新视野英语；服装专业：市场营销学(视频)、、新视野英语、服装结构设计(视频)、服装纸样设计(视频)，药物制剂：市场营销学(视频)、新视野英语、药剂学(视频)、生物化学(视频)、药物化学(视频)、生理解剖(视频)、药理学(视频)班内安排。

09级——经管大类：服装能力模块(视频)；信工大类：管理学原理英文版、autocad(视频)。服装专业：立体裁剪(视频)、管理学原理英文版、autocad(视频)。

(3) 学习要求：

理论学习课程：如管理学原理、人力资源管理、市场营销学等。学习过程按照四步法进行，即观看课程视频——作出笔记——撰写讲授大纲——录制学习视频。其中撰写讲授大纲和学习视频录制尽可能按照三部曲构成。第一部分 “是什么”，(主要讲述基本概念、基本原理、根据不同分类方法的分类、每种类型的特点、研究现状等)不少于50min；第二部分 “为什么”(主要从多层面论述其意义、用途、目的、影响等)不少于30min；第三部分 “怎么做”(主要从实际操作层面详细阐述各种应用过程，包括步骤、方法、可能的结果、注意事项等)不少于90min。

实际操作课程：如服装制作、autocad等。需要录制本人实际操作画面。

(4) 测试及考核方法：

理论学习课程：回校后组织考试，按照笔记30%+视频40%+卷面考试30%记录成绩(考试核心内容：是什么、为什么、如何做)；3月5日考试。

实际操作课程：按照笔记30%+视频40%+30%操作考试，其中操作：服装为实际操作，autocad为上机考试；3月5日考试。

英语学习部分：分小组组长检查给出名次，班主任再抽查每组相同名次的同学。3月5日考试。

假期实践：3月6日班内交流、3月7日系内交流。

五、各单位做好假期值班及安全防范工作。

六、请各位师生注意人身财产安全，按时返校。

特此通知

陕西科技大学镐京

学院

二〇一四

年一月二日

第二篇：陕西科技大学镐京学院实习信工1112报告

目录

我的实习点滴 ................ 1

我的感悟体会 ................ 1

我的就业计划 ................ 2

致谢 ................. 2

我的实习点滴

根据学院去上海高端就业的政策路线，我们10级全体学生被分为几批队伍进到11级、12级班里进行实习，这是学校给我们提供的一个很好的锻炼的平台，让我们的各方面能力得到提升，为迎接接下来的就业挑战做好准备。真的很高兴，我能成为其中的一员。我的实习班级是在本院校的信工1112班实习。和我一起实习的有：唐悦，尤帆，张超。只有我是信工系的，其他的同学都是经管经济系的。第一次实习就和不认识的在一起合作，但是这不会影响什么，我们很快就熟悉了。

我实习的班级是很优秀的班级，班主任是李良玉老师，我也很荣幸能与各位学弟学妹共同学习和成长。我很有信心去做好这项工作，和他们共同学习，共同进步，在有限的时间内可以拥有无限的回忆。实习期间，让我深刻体会到了做老师的辛苦，我们每天要起的很早还要认真准备今天应该完成的任务，比如说给备课，上课，监督他们好好学习。虽然辛苦，但我们依然完成了所有实习的任务，尽管每天很忙碌，来班时要比学生来的早，走时要比他们走的晚，还要为他们的下一步做准备，但是成功总算是到来了。在短短四天的实习活动中，很辛苦，但我们选择了坚持，没有放弃,我们相信成功就在不远处。

2014年3月8日早上，我们四个人一一进行了自我介绍，说实话，很久没有在这么多的人面前介绍自己了。站到台上的那一刻时，台下那么多的同学看着我，那种感觉真的难以形容，紧张又激动。我们每一个实习老师都特别兴奋，因为这是我们第一次以老师的身份面对其他人，而且我们还要给同学们上课，真的是一种挑战，因为一直以来都是以学生的身份在听课，真的很紧张，这对我来说真是一段难以忘怀的.

在整个实习的过程中，我感受到的是感动。同学们对我们实习工作的配合，对我们这些不专业的临时老师的尊重，还有信工1112班主任李老师对我们的工作的支持，每当我们有什么问题或是想法时，她都会予以支持，给我们帮助，让我们的实习工作开展的很顺利,李老师还给予了我们找工作的建议，以及注意事项。这一切的一切都让我们很感激，很感动。其实我知道，我们有很多的不足和做得不够好的地方，但是无论是这里的同学还是老师，给我们的都是包容和帮助，让我们感受到温暖。

这次实习让我学到很多课堂上学不到的东西，为我们以后进一步走上岗位，步入社会打下了坚实的基础，对于我们这些大学生而言，实习是很重要的，因为平时学的知识最终 ……此处隐藏8493个字……期与父母分离，使他们生理和心理上的需要得不到满足，缺乏父母的关爱，亲情失落，产生孤独感，心理失衡。通过我对周围几个村的问卷调查发现：留守儿童十分想念父母的占76%，有49.3%的留守儿童父母每年回来1次，15.4%的留守儿童父母几年回来1次，24%的留守儿童很少与父母电话联系。这就很容易使他们形成情绪消极，表现出性格内向、失落自卑、自私冷漠、脆弱孤僻或焦虑、任性、暴躁，有的出现逆反心理、怨恨情绪。

2、监护人素质普遍偏低。

由于大部分留守儿童监护人的年龄较大，还要承担很多家务，而且文化层次不高，有的是文盲或半文盲，所以，他们教育孩子的就不会很合理，而且也不知道从心理上关心孩子、照顾孩子，不能在学习上给予帮助和指导，在教育态度、教育方法上还是老一套，与孩子交流沟通上存在困难。

3、留守儿童的行为习惯较差。

大多数留守儿童自我控制能力不强，生活习惯不良，表现在不讲卫生、不换衣服、挑食挑穿、乱花钱；有的留守儿童行为习惯较差，在家里不听代养人教导，顶撞祖辈、我行我素，在学校不遵守规章制度，不服管理，说谎骗人，小偷小摸，成为了“问题儿童” 。

4、平时缺乏亲情的关爱。

父母打工对留守儿童的生活造成很大的影响，缺乏亲情关爱会对孩子造成许多不良的影响，最为直接的也许就是孩子在生活上很难得到很好的照顾，使孩子无法养成良好的生活习惯，留守儿童成长期间缺乏抚慰与关怀，这也是我们应该给予重视的。

5、留守儿童安全存在一定隐患。

如留守儿童独自在家或路边玩耍，路上车辆较多，而老人无暇顾及，造成农村火灾或触电事故时有发生，安全存在一定隐患。

二、留守儿童的生活及学习状况

1、基本生活得不到保障。

从调查的儿童中来看，30%留守儿童平时没有零花钱，平均每人每星期还不到2元钱，更不用说买什么营养品、水果等一些城市家庭的消费。吃穿住是人生最基本的需求，从上述数据看出，很多留守儿童基本生活都无法得到满足需求。

2、家务劳动繁重。

留守儿童基本上回家就要做家务，52%的孩子放学回家后要去放羊、牛等牲畜，而且大一点的孩子还要帮爷爷奶奶干农活，91%的留守儿童要自己洗衣服，可以说在家根本没有时间学习。虽然让孩子们劳动可以培养劳动观念，但这些孩子做家务劳动都是在被动进行，因此对家务劳动大多感到厌倦。而且有的孩子由于做家务而耽误了老师布置的作业，挨老师的批评，这样就给留守儿童带来了心理的压抑和具体的困难。

3、老师对留守儿童的关注太少。

大部分儿童表示老师很少找自己谈话，43%的留守儿童说老师根本没有找他们谈过话，而且都很害怕老师，也不希望老师找自己谈话。虽然着有儿童的心理，但是从这可以看出我们的教育工作还的确很不到位，竟有43%的留守儿童在将近两个月的教学时间里没有与老师谈过一次话，即使是批评也是如此。

4、他们的学习压力大。

通过调查63%的留守儿童感到学习压力大，24%的留守儿童表示自己的学习成绩很差，也有一些表示自己的爷爷奶奶外公外婆不识字，不能辅导学习，想学好没有条件。一些孩子告诉我，由于学习成绩差，就害怕爸爸妈妈会问起，而自己的家庭条件差，很多同学看不起等，这就形成很大的压力，面对这种情况，如果没有人及时为他疏导，就有可能压力变得越来越大，进而影响学习和生活。

三、就这些问题我们解决的建议与对策

留守儿童之所以存在诸多问题，原因来自于家庭、学校和社会等方面。留守儿童问题作为一个普遍存在的社会问题，不应只是农村外出务工人员自己去解决的问题，而应该由全社会共同努力，为留守儿童创造健康成长环境和空间。因此提出以下建议。

1、家庭教育方面

首先，努力营造一个良好的家庭教育氛围。外出务工的父母及留守儿童的代理监护人员，应尽量为留守儿童营造一个温暖、关爱的学习和生活环境，促使“留守孩子”健康成长。其次，外出务工的父母也应加强与子女的联系和沟通，尽可能做到多关心孩子。第三，还要加强与代理监护人、学校的联系。第四，家长要转变观念，增强自身发展的能力，多渠道寻找就业门路。外出打工的夫妻有能力的一定要把孩子带上跟随自己打工读书生活。要正确教育和引导好孩子，树立“知识改变命运的观念”。如果条件允许夫妻最好留一个在家与孩子一起生活。因为家庭的安全感和亲情的温暖是任何外力都无法取代的。外出的父母要经常回家或打电话与孩子沟通，交流感情，和学校沟通掌握孩子的学习情况，发现问题及时纠正。

2、学校教育方面

学校可以对留守儿童的教育与管理方面进行重点加强。可以采取以下措施：首先，要求各农村中小学对留守学生登记备案，专门管理，根据情况区别对待，有针对性地进行教育和管理。其次、充分利用假期、召开留守学生家长会，与家长交流，使学校内外对留守学生的教育影响产生合力效应。第三、加强对留守学生的思想道德教育，不断提高他们的法制道德观念，不断增强学生的遵纪守法意识。最后、重视对留守学生心理健康教育，开设心理辅导活动课，帮助指导留守学生解决各种困惑和疑难，对其显性和隐性的心理压力进行疏导，引导他们走过人生发展的关键时期，帮助其健康和谐发展。

3、政府及社会方面

第一，强化政府统筹管理，加大社会支持的力度。比如在城市中打工族密集的地方，增加城市教育设施，降低打工子女的入学收费要标准，逐步改善民工子女就学条件。对未能入学的民工子女可以通过开办寄宿制学校，假期学校等，逐步建立社会监管体制，打破城乡体制，给予农民工及其子女切实的市民待遇，运用现有的教育资源，帮助农民工把子女带到打工地学习和生活。开辟打工子女就学的“绿色通道”，使其享受与打工所在地孩子同等的教育待遇。这是解决农村留守儿童问题的根本所在。

第二，镇、村两级要逐步探索帮助留守儿童教育与管理的新路子，在社会上采取切实有效的措施结对帮扶，也可以建立家长代管制度，教师要真心实意地走进学生心灵，从心灵上关心关爱留守儿童的健康成长，驱除他们由于父母不在而积压

在心头的阴影，让留守儿童学会做人，学会生活，学会求知，学会追求。

第三，相关部门要加大宣传力度，充分发挥媒体的作用，加大新闻宣传力度，引起社会各界对农村留守儿童的关注，引起社会的重视，调动全社会的力量，共同寻求解决的办法和途径，形成全社会齐抓共管的格局，让外出打工的父母安心，让在家的留守儿童健康成长。

我国是一个农业大国，农村人口多，外出的农民工也多，当然农村的留守儿童也多。本来需要赡养的老人却还要抚养自己的孙儿辈，缺少父爱、母爱的孩子也是最容易出问题的孩子。农村留守儿童问题其实是“三农”问题的衍生物，解决好农村留守儿童的问题，是构建和谐社会、建设社会主义新农村对我们提出的时代要求。留守儿童问题的妥善解决，不仅有利于我国义务教育在农村的落实，提高农村的教育质量，还有利于促进农村社会的和谐与稳定，更关系到我国广大农村青少年的健康成长。

09级信息与计算科学2班

薛砚驰