打仗检讨书(精选多篇)

第一篇：同事打仗检讨书

同事打仗检讨书

尊敬的领导：

今天，我怀着十二万分的愧疚以及十二万分的懊悔写下这份检讨书，以表示我对今天行为的深恶痛绝及在以后工作中改过自新的决心。

领导在多次开会中提到，要但我自己还是没有引起重视，结果直接导致今天的结果。领导的反复教导言犹在耳，严肃认真的表情犹在眼前，我深为震撼，也已经深刻认识到错误的严重性，我决心一定改正错误，绝不再犯，不能辜负领导对我们的一片苦心。

对于我的错误，严重的违反了酒店形象，以及同事的团结，在同事中造成不良的影响，让领导在百忙的工作中为我分心。本不应该发生的事情，却造成了严重的后果。 让我觉得十分羞愧。

如今，大错既成，我深深懊悔不已，静下来，我深刻检讨，在本人思想中的致命错误有以下几点：

思想觉悟不高，对重要事项重视严重不足，就算是有认识，也没有在行动上真正实行起来。缺乏对别人的尊重，如果我对别人足够尊重的话，也不会放任自己，久不会有今天的事发生。

真诚的感谢领导能够给我一个改过的机会，以后我一定会努力工作，团结同事，做一名优秀合格的员工。

此致：

非常抱歉！

第二篇：能打仗

“能打仗、打胜仗”

中共十八届三中全会中已经明确了国防和军队的改革方向和任务，其中尤其强调深化军队体制编制调整改革，包括强化军委联合作战指挥机构和战区联合作战指挥体制，推进联合作战训练和保障体制改革；建立军官职业化制度；减少非战斗机构和人员等。

军队的体制编制调整改革的呼声在军内流传已久，中国军队弃苏学美后，原有的仿照苏式体系建立的国防管理、后勤与保障体制、兵役制度和动员体制，以及军兵种和部队建设结构方面的制度亟须转型，但旧有体制运行的强大惯性和军队保守势力的阻扰，使得军内有识之士的呼吁徒有其声。

三中全会以后，各种军队改革版本在网上传播。针对近期网上流传的各种涉及军队体制编制调整改革的信息，中国国防部12月11日发布消息称，撤销军区专职文工团等方案纯属猜测。国防部称，总部有关部门正在筹划部署，研究贯彻措施，推进国防和军队改革任务落实。

不过相对军队的体制编制逐步调整，大陆社会向来关注的军队反腐治理推进力度，仍多流于宣传和口号，少见革命式的变化。总后原副部长谷俊山案自去年移交司法已一年多，似无新的进展，军内司法人士以谷案案情复杂为由，告知本刊记者，开审没那么快。 演训敢言死亡

2014年中国军队的新年开训是在新军委领导人习近平“能打仗、打胜仗”的横幅下开始的，此前的2014年年末，习近平视察广州军区部队时提出了他的这一论断。与工程师出身的前任主席不一样，习近平喜欢用平白的语言风格说事。习近平对军队的要求迅速被印发到各类文件和讲话中，并上升到这个庞大的国家暴力机器的训练和行动标杆。

总参军训部制订的本年度的军训计划中，也照例突出了习近平的这一要求，总参谋部颁发《2014年军事训练指示》强调要求，全军和武警部队大力加强实战化军事训练，做好打仗准备，提高打仗能力。

确立战斗力这个唯一的根本的标准，加大实战化训练力度，成为2014年解放军演兵场上的主基调。根据计划安排，截至11月底，2014年中国军队已经顺利完成了40场重大演习任务。在40场重大演习中，有17场军演是中国军队与外军的多边和双边联演联训，包括中印两国陆军之间的联训和中美两军在夏威夷举行的联演。

跨区、远程机动的三军协同演练，是近年来解放军年度训练中的常规动作，今年则加大了难度。较有代表性的军演有5月11日至15日代号为“超越—2014a”的全军指挥对抗演练；6月24日至25日代号为“联教2014·朱日和”的解放军首次新型作战力量联合演练；7月27日至8月15日代号为“和平使命—2014”的中俄两军联合军演。

2014年下半年开始，大型军演的密度加大，平均不到一月一场军演。9月10日开始起举行代号为“使命行动—2014”演习；10月18日中国海军举行“机动—5号”实兵演习；而11月6日济南军区又举行的“确山·前锋—2014b”实兵演习，之后的11月17日代号为“联合—2014d”的解放军首次联合战役军团夜间渡海登陆作战实兵实弹演习再次上演。

军事检验中，着重强化了军训在模拟战场环境下的实战技能要求，“使命行动－2014”演习画面中，在4级海况条件下，驻厦门同安的31集团军两栖坦克被命令登陆。熟悉军训的人士知道，这样的海况军训，极易出事故，看来解放军按实战施训确实动了真格。而在北京军区朱日和等一些解放军的大型合同战术训练基地，都基本配备了成建制的蓝军部队。

按实战要求，真刀真枪地训练，谋求打赢的本领，成为解放军军事训练中今年推崇的风气，在大陆今年的一份军事报道中，更是公开披露了某特种作战部队数年来因训练事故死亡的人数，这在过去的解放军部队看来，是一件极为避讳的家事。

“软硬兼施”新谋略

2014年中国军队加大军事透明度，继解密陆军集团军番号之后，又相继主动公布中国首架大型运输机运—20首飞和陆基中段反导拦截试验消息。解放军已率先在海空军设立新闻发言人，定期通报和回答外界关注的军队热点问题，体现了军队自信、开放的姿态。

尽管今年中国经济整体增长趋缓，但中央政府仍以两位数的比例增加国防军费投入，一批大型尖端的武器装备相继亮相。自去年9月，“辽宁”号正式列装后，海军进行舰载国产歼—15飞机在航母上的首轮阻拦着陆和滑跃起飞试验飞行。

今年2月26日，“辽宁”号回到青岛胶东航母基地，进行相关武器装备试验。11月下旬，“辽宁”号航母首次以编队形式进行出海训练，在海军导弹驱逐舰“沈阳”舰、“石家庄”舰和导弹护卫舰“烟台”舰、“潍坊”舰的伴随下进行远洋训练。2天后，“辽宁”号及其伴随舰艇通过台湾海峡进入南海，并于29日上午首次靠泊三亚某军港。航母首次编队训练、首次穿越海峡、首次停靠三亚，其多个首次，引得外媒的极大猜测和关注。

高层频密出访，进行军事多边协商，派出军队参与非战争行动。中国军队“远交近攻”式的军事外交策略，已成为军队每年的常规动作，也是中国对外交往的重要手段。

今年初，总参副总参谋长戚建国一行访问缅甸并出席首次中缅战略安全磋商。6月10日，中国海军“和平方舟”医院船正式启航，赴亚洲8国及亚丁湾海域执行“和谐使命—2014”任务。8月19日，中国国务委员兼国防部长常万全与美国国防部长哈格尔在华盛顿五角大楼举行会晤。此次中国国防部长访美的重要目标是向美方阐明“新型军事关系”的内涵，特别是双方确认2014年中国将应邀参加“2014—环太平洋”联合军演，寓意很大。

10天后，国务委员兼国防部长常万全赴文莱出席第二届东盟防长扩大会。这是中国多边军事 ……此处隐藏3241个字……命军人核心价值观培育和我军优良传统教育，组织到延安、六盘山红军长征纪念亭和石河子军垦博物馆等8个国防生优良传统教育基地参观学习，并搞好经常性的时事政策和形势任务教育，不断增强国防生的军魂意识、宗旨意识和使命意识。

扎实有效的思想政治工作，使毕业国防生的思想政治基础更加牢靠，献身国

防的信念更加坚定。据统计，兰州军区去年毕业国防生入党率达到了75.6%，毕业国防生100%服从组织分配，96%志愿到驻边远艰苦地区部队工作。

提升信息素养

近年来，兰州军区坚持把强化科技信息素质作为国防生培养的重中之重，贯穿专业学习、军政训练、实践锻炼始终，实现了国防生院校培养与部队需求的有效对接。

宁夏大学计算机专业国防生赵晓楠在完成学业的同时，积极参与各类科研项目和应用软件的开发，先后完成两个省部级重点科研项目。去年，她和其他6名国防生设计开发的“宁夏大学国防生理论考试系统”应用软件，获得国家专利。

据统计，近3年来，兰州军区国防生有247人在数学建模大赛、大学生课外学术科技作品竞赛、大学生机械创新设计大赛等竞赛中获奖，59人参与省部级以上课题研究，在国家核心期刊发表学术论文47篇。

近些年，不少毕业分配到部队的国防生因为信息意识强、实际运用技能良好，在部队信息化建设中崭露头角。国防生狄正先毕业分配到某旅后，引入网络教学软件升级改造连队网络室，组建了集网络教育、网络监控、远程辅导等10多项功能的“指导员工作室”，这种官兵网络自我教育的做法在全旅推广。去年，他所在的连队被兰州军区表彰为基层建设标兵单位，狄正先个人荣立二等功。

锤炼任职能力

谈到国防生的第一任职能力，某红军团政委周维华说：“以前不少国防生干部适应部队周期过长，我对他们能不能胜任岗位有点担心，现在国防生整体素质逐年提高，走上岗位后适应快、干得好，渐渐打消了我对他们的顾虑。”

兰州军区坚持按照在校军政训练、基地化集中集训、部队实践锻炼的步骤制定第一任职能力培养方案，军政训练和实践锻炼时间累计达到8个月。他们采取轮流担任模拟营连骨干、承担普通大学生军训、开展军政能力素质比武竞赛、组织部队实践锻炼等活动，使各培养阶段紧密衔接，不断深入。

毕业前3个月，军区会将国防生放到10个作战旅团进行锻炼，让毕业国防生按照当兵锻炼一个月、代理班长一个月、见习排长一个月的顺序强化实践，全程参与连队日常教育训练管理和值班值勤等工作，掌握管兵带兵和组训方法，实现任职能力的不断升级。

“了解了连队的工作套路”、“锻炼提高了带兵管理能力”这样的话，成为2014届毕业国防生《实践锻炼总结报告》中常见的语句。

通过4年的衔接递进培养，国防生适应部队、带兵管理、组织指挥、学习创新4种能力明显提高，军事基础更加扎实。兰州军区去年组织毕业国防生考核，军事体能课目100%达标，5000米跑优秀率达到72%。

宁夏大学2014届毕业国防生丁晓强，在某装甲团见习代职期间，能力素质强，表现突出，当兵锻炼一个月后就开始代理排长。他在参与团里组织的几次大项活动中，为连队争得了荣誉。团长金泽华主动找到带队的选培办干部，要求把他分配到团里工作。

第五篇：班主任案例：打仗事件的处理

班主任案例：打仗事件的处理

我给大家介绍的是一起打仗事件。本事件共涉及五人。

一．人物介绍：

一号人物丁某，行为极其散漫，开学不到一个月就表现出不尊敬师长，不服从老师教育，撒谎，破坏校产，与同学打仗，未经老师允许私自离校等十多项恶略行为，情节严重；二号人物顾某，是该事件的发起者，该生行为散漫，不尊敬师长，不服从老师教育;三号人物李某，行为散漫，学习品质差，与社会青年来往密切；另外两人耿某和周某，行为散漫，学习品质差。

二．案例描述

事件的经过是这样的：10月中旬的一个傍晚放学后，我班的顾某发现五班的孙某还没有离校，于是在校门口外等候集齐其他四名同学，一起到早市处等五班的孙某。孙某在校门口出现后，我班的丁某建议用红领巾蒙上脸，试图威胁、恐吓该同学，该生发现情况不妙，就跑到校传达室说明情况。随后，我班的五名同学各自散去。孙某被传达室老大爷护送回家。事情的起因是顾某与孙某在小学时有过结，顾某想让那四位同学壮胆，问一问那同学，试图解决问题，但双方聚到一起时，我班的丁某先出手，说要单挑，结果，人没打成，却把问题搞得不可收拾，造成极恶劣的影响。

三．问题的处理

第二天早上，孙某的家长到校反映情况，我协助学校解决这起打仗事件。我首先初步了解情况，查出这五个人是谁，协助教导处阎主任展开进一步调查和了解。阎主任找来事情的主谋顾某和情节严重的丁某家长到校，讲清问题，协调一致，解决这次事件。最后给予顾某和丁某记过处分，给予另外三名同学警告处分。（班主任

www.banzhuren.cn）针对班级出现的打仗问题，我在全班召开了题为《我们怎样做中学生》的班会，让同学们谈自己的看法，提高认识。针对这五位同学的问题，我一一找他们个别谈话，让他们意识到自身的错误和对班级造成的危害。最后，我一一找这些孩子的家长，讲清问题的严重性，希望家长配合学校共同教育好孩子。家长赞同并愿意为孩子的不良行为做出弥补。

四．产生的效果

我在这次事件的处理过程中始终采取冷静的态度，效果较好。五名同学也意识到他们的行为不符合中学生守则的要求，行为的一时冲动对个人和班级都造成了不可挽回的损失。从中吸取了教训。班会的召开同学们谴责了这五位同学的不当行为及对班级荣誉造成的危害，澄清了什么样的行为符合中学生要求，树立了正确的处事方法，提高了认识，增强了集体荣誉感。

五．对该事件的反思

我对这次事件的处理有以下三点反思：从学生角度看，学生千差万别，尤其是刚入学的新生，他们来自不同小学，要求不同，对中学新的环境还不适应。在这个阶段，他们的心理还不够成熟，没有形成稳定的性格，遇事莽撞，草率，犯错误在所难免。在教育这些同学的过程中，教师要给他们改正错误的机会，抓反复，反复抓。从班主任角度，遇事要采取冷静的态度分析问题、解决问题。学生是独立的个体，存在着差异性。抱怨、恼怒不是解决问题的根本。教师要以一种积极的态度面对。正确的做法是了解真相后要想尽一切办法，调动一切积极因素圆满解决问题，切不可急躁行事。批评也有艺术性。在批评时，教师要让学生感受到老师在尊重他的人格。批评学生时要摆事实讲道理，入情入理，以理服人，口气要温和，态度要和蔼，不要讽刺挖苦，不要全盘否定。这样才能使得老师的批评收到意想不到的教育效果。第三，班主任要采取恰当的教育形式，取得更佳的教育效果。“教师是在学生心灵深处耕耘的人。”出现问题后，通过集体教育，树立班级正气，增强同学集体荣誉感，增加班级凝聚力，对学生进行正面引导，使他们不断朝良性方向发展。

人们说“经验+反思=成长”，就让我们做反思型教师，时时处处做教育的有心人，找到教育的最佳切入点，达到教育的最佳效果。