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流之幻—流坑村写生感

时间:2024-09-01 17:44:37
流之幻—流坑村写生感[此文共6343字]

第一篇:流之幻—流坑村写生感

绿之幻。南方的绿,浓浓的绿,深深的绿,软软的绿,湿湿的绿。满眼的绿浓得好像会流下来,浓得好像这世界只有它一种颜色。看着这绿,任谁也抵不住它的诱惑,仿佛整个身体、整颗心都被它吸进去了,想逃也逃不开。其实,是根本不想逃,只想就这样沉浸在它所带来的无尽享受中。我愿用身体去碰触它,我愿用心去靠近它,我愿用自己的一切与这绿融合在一起。但是,我虽然离它那么近,却又好像离得很远,我终究是要离开它的,这令我感到异常的伤感,它在用尽自己的力量向外涌动,不放过任何缝隙,而我却在身不由已地向后退,我想将它一同带走,可是就在最后的一瞬,这绿成了残留在我脑中的幻象……

水之幻。湖水、河水、泉水、瀑布之水,它们都是甜甜的、凉凉的、清清的,乌江水静静地从林边流过,人们在江中嬉戏,在江边洗衣,竹筏轻轻地在江上划过,留下淡淡的痕迹。每天进村都要穿过龙湖,长长的,很容易让人误以为它是河。湖面上铺满了嫩绿的藻类植物。傍晚时分它们都被村民打捞上来作为猪的饲料,而到了第二天清晨,湖面又总会被新的藻类铺满。这是如此的神奇,又是如此的自然。每天,将清清凉凉的水从井中压出来,那种打从心底涌出的愉悦是拧动水龙头所无法比拟的。那一天,瀑布从天而降,无数洁白的水滴喷洒下来,它们相互撞击着,奏成了撼动心弦的乐章。成群的蜻蜓在瀑下盘旋,与细小的水沫游玩,阳光也不遗余力地洒下它的金黄,一切都是那么的灿烂与耀眼,仿佛梦境中永不消失的幻象……

石之幻。村中的石子路,圆圆的,滑滑的。经过百年的洗礼,仍旧默默地引领着村人归家之路。它们密密麻麻地穿梭于各家各户。孩子们光着脚丫在其上奔跑,老人们拄着拐杖顺着石与砂的组合前行。只有这样的路历经百年而不毁,只有这样的路历经风雨而不灭。走在这样的路上,你很容易失去方向,迷失在它所带来的幻象中……

屋之幻。村中的房屋紧紧靠在一起,一栋接着一栋,出了这家的门,就进了另一家的院,灰灰的砖石给人深沉稳重之感,高高的天花板永远都是那么黑,只有从天井射进的白光显得如此的神圣,我真的至身于这古朴的村落中吗?还是只是海市蜃楼般的幻象……

人之幻。在耳边环绕着无数不知何意的童声,虽然如此,却并不觉厌烦。因为这些声音来自那些有着天真眼神的孩子们。村中的孩子很多,他们成天在村中奔跑玩闹,帮家中干些活,似乎没有什么烦恼。村中除了孩子多,剩下的就是老人,以及很少的中年妇女以及更少的中年男子。我们正赶上莲子收获的季节。每个人脸上都带着笑意,他们似乎已习惯了游人的穿梭与停留,亦或是,其实我们才是他们眼中的幻象?

流之幻。千古第一村的流坑村,仿佛桃花源般,千百年来一直过着自己一成不变的生活。虽然他们的民风仍是那么自然淳朴,虽然他们还说自己会怕鬼,但是小孩子却在喝着“浪花一朵朵”,昏暗的屋内也贴着有些泛黄的“小燕子”,所以它是真实的,还是只是一种幻象,我已分辨不清……

于2014年9月8日

第二篇:小胜镇朱坑小学有关防流控辍方案1

小胜镇硃坑小学“防流”、“控辍”的工作方案

(2014-2014学年度)

为了确保义务教育阶段的适龄儿童、少年都能接受完九年义务教育,使义务教育价段学龄儿童、少年“进得来,留得住,学得好”,进一步提高全民族科学文化素质,充分体现义务教育是强制性教育的本质要求。我校制定以下控辍保学措施:

一、工作领导小组

组长:李志铭(负责日常工作)

副组长:李最强

成员:各班班主任

二、工作措施:

1、通过校园宣传栏、校园外围墙宣传栏、校园广播、黑板报、班会、校园集会、街头宣传点等各种途径广泛宣传《义务教育法》等法律法规,强化依法治辍。提高思想认识,切实抓好防止学生流失工作。

2、建立目标责任制。充分发挥班主任的主导作用,定期分析学生状况,及时掌握流失苗头,一经发现,立即采取措施,动员返校。凡发现辍学、非正常流失学生未向学校报告的班级,除责令班主任动员其返校外,而且要扣除班主任津贴。学校安排动员辍学学生未按时返校的,扣除责任人当月津贴。

3、建立特困生档案,对家庭条件差的特困生,实行优惠政策,免收一切可免费用,确保不发生因交不起费用而辍学的现象。

4、加强转化学困生工作,帮助学困生提高成绩,全面贯彻教育方针,关心爱护每一个学生,使学困生树立自信心,在较低的起点上 1

不断进取。

5、加强师德建设。严禁乱订资料,乱收费,如发现擅自订购资料或收费的教师,将勒令其给学生退款,并且后果自负。运用科学的教育方法,多做耐心细致的思想教育。严禁随意停学生的课。防止简单粗暴、体罚或变相体罚学生,对教育思想不端正、工作方法不当、产生不良后果,致使学生辍学流失的,一定要追究责任,给予严肃处理。

6、把防止学生流失工作纳入科任、班主任工作考核。每学期始要统计各班级学生数,每个月核实一次各班在校生数。“防流”、“控辍”工作实行班主任、科任包班制,连续两天旷课的学生,班主任要弄清原因,及时把名单上报教导处,并动员复学。

7、实行控辍考核“一票否决”制度,并与评优、评先、晋级等挂钩。

第三篇:东莞市普通民办学校招生控流之我见

东莞市普通民办学校招生控流之我见

良好的校风、学风;和谐的师生关系;规范的教学管理;丰富多彩的校园文化生活是招生控流的必备条件。

—————— 题记

我是普通的民办学校一名极普通的老师,在东莞“普通”的民办学校从事多年班主任工作,又到了期末保生招生的紧张时刻。通过我在三所民办学校中招生控流这一工作的得失感悟,我谈谈几点体会。

高举教学质量大旗,创最佳校风学风。

民办学校的实质是赚取最大经济利润,是无可质疑的。但要赚得轻松赚得自豪,且越赚越多,只有在教学好,学风好,社会口碑载道的情况下,才能实现。 校长,办校者对社会的承诺应是:一切为了孩子!为了孩子的一切!!要让行政领导干部、老师们知道:你对教学质量和学生人数同样关注。在老师面前多提教学质量;让老师和学生感觉到你会关注教学质量的每一个环节。做实实在在的事:早读,上课,批辅考,成绩的真实性。使每一个教师和学生都要背负成绩优秀,才光荣的压力和意思。政教主任,安全主任,后勤主任都是为抓教学工作服务的。他们的一切工作的开展,都不得影响学习氛围,要为教学提供最佳的环境。 校长亲力亲行,严谨治校,以教学质量强校,要吹得山响:教学好,受学生喜爱老师才是好老师。我们的教学质量提高了:每年小升初全镇统考上270分、280分为全镇之首;每年中考五六百分上高中录取线为全镇之最!这样就赢得了社会的认可。只有在好的学风中,才有好的校风,才生源滚滚,学校和老师的一切工作才得心应手;学校才是真正提高了档次,才能理 ……此处隐藏1214个字……演讲赛,体操与队列竞赛,运动会等等。活动结果:给优胜班级一张奖状和几十元的班费奖励,学生、老师定高兴得很。这就会极大的提高学生的荣辱与共感,会使全校学生充满对学校生活的向往和留恋。在此基础上,如果再组织什么春游、秋游校外活动学生定更会勇跃参加。

作为教师——教育工作者应重视而细心的训练学生,发挥学生特长,张扬学生的个性。每项活动应让学生明白,这是培养你们团结合作意思,班级荣誉感。会使他们一身正气,而不会胆怯,不会正气不足邪气有余。当然,好的班主任在班上还会创造条件的开展一些班级活动。这样,那些学不好的学生,厌学的学生,在他们富于幻想的青少年时代,学校还是给予了他们美好的校园生活。加上和谐的师生关系:老师对每个学生真诚的关心爱护,你赶他走,他也不想离开你校,到他校去读了,交预收书费还用得着老师:哄啊,缠啊,一个个问啊,求着家长和学生吗?

学校的发展是狠抓教学内功,树教学质量大旗,有了这面大旗,重视孩子家长都会闻风而来。不是说酒好不怕巷子深吗?这与办民办学校道理应是一样。你校又不是刚开办,要满街宣传,人家才知道,哪个做爸妈的当孩子要读书时,不是老早就到处打听:哪个学校好啊,我孩子要读书呢。

是的,在普通民办学校读书的学生,当他家庭经济条件较好的爸妈认为孩子成绩不错时,给他转学向往更高级更有利孩子发展的学校去的机会大了,可能性多了,但他对你校的影响力也是深远的:你校是培养人才人才的地方啊。会有更多的好孩子会不弃路途的遥远来你校就读,并以此为荣。现在有的领导和老师为了学生巩固率高,居然认为不要把学生教好,教好了会跑掉;教得学生差得没了自信,他才跑不动,混毕业了算球。这样使得学校在招生控流工作上就形成了一种恶性循环:学生越差,老师就越难教,学校声誉就不好, 招生控流工作就越困难,老师就得低声下气的求家长和学生。可以想象这样的学校控流招生工作老

师们是颜面扫地。

我就在这样的学校工作过,看到老师们吃尽了苦头,丢尽了尊严。学生逃课逃学你告诉家长,他就不交预书费,还拉帮结伙的同老师玩阴的:乱扔垃圾啦,穿拖鞋上学啦,上课睡觉啦,不排队啦,使主任扣班级分,得不到流动红旗的招数多得你想不到。差的学风与校风,使得你的学校就只剩下不读书、难教的孩子了,你也只能招收那些学习差的、没自信的学生,招收那些无可奈何的,怨声载道的家长的孩子了。

树自己的品牌,使学生以校为荣。

每到初三第二学期的五、六月份,好多学校总是会迎合各技术学校的招生老师,让九年级学生去参观一所所技术学校;校长为同各大校建立友善互助的和谐关系,总会动员六年级的尖子生去各贵族名校参加招生录取考试,说是以图录取后为校扬名。其实这是极其错误的。好多学校并不这样做,从开办,从不接受任何一中专技术学校的邀请;把一切中技招生老师拒之门外,甚至在中考之前,不在学生面前提读中专学校的话题,只是一个劲的鼓励考高中。学校和老师们严格组织复习备考时,再差的学生也会鼓励他参加中考。在复习备考的日子里取消了九年级所有不中考科目的课程,学生们十分的沉静守纪,其实,谁都知道真能上高中分数线的最多也只六七人。到时来的全是中专学校的录取通知书。对六年级的学生也是这样,从不鼓动他们去其他学校参加录取考试,并有意思的压制这些学生被他校录取,想办法吸收这些优生在校就读。这样,全校六年级的订位率都达九十以上。八年级也在规定八十五以上。

从他们对学生的严格控制和订位率数据,应当明白一理:他们是在营造教学与学习氛围;在做稳定学生思想工作:全镇民办学校,就只有我学校最好!!其实也既达到不让学生流失的目标;又树了自己学校最佳的形象。

他们从长远的利益在考虑。也有眼前的订位高的利益啊。不要小看六年级学生这里那里去考的危害,他给无论是参考的还是没能参考的学生信息是:我们的学校不好!!!九年级学生到处参观的危害更是直接明了:玩完初中,连中专学校也没 有信心去读。这使七、八年级的弟妹看到他哥姐的结果。难道老板、校

长能得到中专技校和所谓贵族名校的许多好处?而不惜牺牲自己的校誉?这样老板、老师、学生全是受害者:拭招生控流工作会更难。

人无信,而不立;校无誉,而不名。招生控流差,学费低,老师福利提不上来,且工作压力就大,势必造成老师流动性大,这样一系列的恶性循环就环环相扣,学校的管理 ,教学质量就会总是停留在一个低效难堪的境地。

六月二十一日

第四篇:流星花

流星花

宁夏西吉县第一小学四(5)班谢梦妍邮编:756299

花丛中有一株默默开放的小花,花瓣小小的,颜色淡淡的。

有一天,百花们都在精心打扮准备明天的选美大赛。谁知小小花也羞羞答答地说:“我也要参加!”玫瑰用尖刻的语调说:“你看你,颜色淡淡的,几乎没有香味,简直是一朵小丑花,哪有我这么鲜艳!”说完,还忘情地自我欣赏,对着镜子搔首弄姿。小小花却坚毅地说:“我是一朵花,花的意义只有开放,即使我的模样非常丑,但我也要开!” 选美大赛的前一天晚上,百花都睡着了,而小小花还睁着大眼睛,它喜欢看天上的星星。它看到一颗星星在不住地唉声叹气,就问:“星星,您为什么哭呢?”星星愁眉苦脸地说:“我将要变成流星消失,我想看看美丽的花儿,可是现在她们都睡了,唉!”

小小花去叫玫瑰,玫瑰说:“不开不开,明天选美时我才开!”

小小花去叫牡丹,牡丹说:“不开不开,我还要睡美容觉呢!”

小小花去叫池塘里的荷花,荷花说:“不开,不开,困死了!”

小小花急了:“我开给你看,行吗?”它努力张开花瓣,花瓣小小的,颜色淡淡的。星星说:“哦,美极了!”说完,化成一道光束,落到了小小花的花瓣上,小小花变成了一朵流星花。

现在,只有流星花晚上开放,是开给星星看的。春天绿色,夏天蓝色,秋天金黄,冬天雪白,永不凋谢!

指导老师: 王宗仁

第五篇:《思流》文章的格式

开头的排版(除了题目以外,其他的与摘要的要求一样):题目

投稿人姓名

(黄冈师范学院xx学院湖北黄冈43800)

论文类(社会调查报告,理论作品,专题习作等)的要求: 论文题目:三号、黑体、加粗、居中

摘要及关键词(【摘要】、【关键词】):五号、华文行楷

正文:小四号宋体和times new roman,标题加粗;正文选择格式段落为1.5倍行距

文章编号顺序:一、(一)1.(1)①

正文中引用的文献:如“……效率可提高25%[14]”表示此结果援引自文献14 参考文献:五号,华文楷体加粗

[1]作者,文章题目名. 期刊名,年份,卷号,期数,页码.(期刊文献的格式)

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文学类(随笔,评书,散文,诗歌等):四号字体即可。

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