小学3年级科学知识点总结

小学3年级科学知识点总结

第一课《土壤里有什么》

1.地球的表面很多地方被土壤和岩石覆盖着，不同地方的土壤是不一样的。在校园中、田野里，植物的生长都离不开土壤。

2.土壤里有什么能够满足植物生长的需要？

答:土壤里的腐殖质、沙粒中含有的矿物质、空气和水。

3.观察土壤我们有哪些发现？

①肉眼：新鲜土壤有水分，小石子，动植物残体。

②放大镜：土壤中有大小不同的砂粒，粉末状微粒。

4.把土壤倒入水中会有什么现象？ 用玻璃棒搅拌后，会有什么现象？

答:刚开始水会变浑浊，并冒出许多小气泡，说明土壤中含有空气。一段时间后，水中会出现分层现象，上层为水，下层为土壤，最后水会慢慢变清。21世纪教育网版权所有

搅拌时水会变浑浊，静置一段时间后，水面漂浮植物残体等杂质，水中土壤分层，上层的颗粒较小是黏土，越往下颗粒越大，下层颗粒较大是沙粒。

5.用玻璃棒进行搅拌时需要注意什么？

答:需要注意的是玻璃棒应顺着一个方向缓慢搅拌，玻璃棒不要碰到烧杯壁。

6.加热土壤要注意什么？会发现什么？说明了什么？

答:加热土壤时，不要触碰热的物体。

会发现加热时烧杯壁上有水渗出，说明了土壤中含有水分。

继续加热会闻到一股焦糊味，且土壤的颜色会变浅，这说明土壤中有腐殖质。

7.什么是腐殖质？它有什么特征？有什么作用？

答①腐殖质:地面上死亡的动物、植物完全腐烂后，在土壤中形成的黑褐色物质就是腐殖质。

②腐殖质特征:腐殖质烤糊后会发出糊臭味。

③腐殖质作用:腐植质能够保持土壤中的水分，同时还能提供植物生长所需要的养分。

8.土壤的主要成分组成有哪些？它为什么能满足植物的生长需要？

答:土壤由黏粒，沙粒，腐殖质，空气和水这五种主要成分组成。

植物的生长需要水分，空气，矿物质养分和阳光。土壤是贮存水分和矿物质养分的载体，土壤中的空气可以帮助植物根部呼吸，同时它又有巩固植物根、茎的作用，促进植物对营养的吸收。21教育网

9.拓展与应用。

①土壤覆盖在地球的表面，它是动物、植物和人类生活的"家园"，土壤虽然随处可见，但是地球上可被人们利用的土壤资源是非常有限的。

②海洋，沙漠及地球上难以利用的一部分土地约占地球表面的十六分之十五；能被人们利用的土地资源只占地球表面的十六分之一。

③我国幅员辽阔，土地总量丰富，但是由于可利用的土壤资源较少，加上人口众多，土壤资源的人均占有量不到世界平均水平的三分之一。

第二课《比较不同的土壤》

1.我们的周围有哪些种类的土壤？这些土壤在颜色、气味、颗粒等方面有什么不同？

答:我们周围有沙质土、黏质土和壤土。

2.土壤按质地分可分为沙质土、黏质土和壤土三种类型。

沙质土:是由大量的沙粒和少量的黏粒混合而成，呈浅棕色。

黏质土:含黏粒多、沙粒少，呈棕色或红色。

壤土:沙粒和黏粒含量介于沙质土和黏质土之间，富含腐殖质，颜色一般较深。

3.把几种土壤分别倒入水中，充分搅拌，静置一段时间后，观察他们的分层情况，我们有什么发现？

答:发现沙质土中沙粒含量多，黏粒少；

黏质土黏粒含量多，沙粒少；

壤土中沙粒和黏粒含量介于沙质土和黏质土之间。

4.擀(gǎn)或搓潮湿的沙质土、黏质土和壤土，它们都能被擀成片儿或搓成条吗？

答:黏质土的黏性较好能够擀成片搓成条；

壤土黏性居中有可能擀成片儿搓成条；

沙质土黏性差不能擀成片儿搓成条。

5.分别把同样多的水缓慢、均匀的倒入相同量的沙质土、黏质土和壤土中，观察各种土壤的渗水性如何？

答:实验过程:

①取同样多的沙质土，黏质土，壤土分别放入漏斗。

②向三种土壤中分别加入同样多的水观察现象。

实验现象:沙质土最先漏水，壤土其次，黏质土最后漏水。

实验结论:沙质土渗水性最好，壤土渗水性居中，黏质土渗水性差。

6.根据观察和研究，说一说各种土壤的主要特点是什么？

答:沙质土沙粒含量高，渗水性和透气性好，黏性差。

黏质土沙粒含量少，渗水性和透气性差，具有较好的黏性。

壤土沙粒含量居中，渗水性和透气性较好，黏性居中。

7.拓展与应用。

①不同种类的土壤因为各自的成分和性质不同，因而适合不同植物的生长。

②沙质土比较疏松，渗水性好，比较适合西瓜、花生、仙人掌、薯类，芝麻等植物生长。

③黏质土具有一定的黏性，透气性和渗水性差，但是保肥力强，适合水稻、芦苇等植物的生长。

④壤土的透气性和渗水性较好，能够保水、保肥，大部分植物都适合生长在壤土中。

第三课——《岩石与矿物》

1.田野里 ，沙滩上 ，小河边……我们随处可以看见岩石。岩石有什么特征？它们有哪些用途？

答:特征:①可以提取岩石中的有机和无机矿物质，②有助于研究地球产生到现在的运动变化过程，③岩石的大规模堆积可形成奇特的景观,具艺术观赏价值。21世纪教育网版权所有

用途:建筑材料、稀有珍贵宝石的原材料、用来提炼金属、提取出对应的颜料和其他用途。

2.观察岩石的方法有哪些 ？

答:眼看:颜色、气孔、大小、斑点。

手摸:光滑或粗糙、软硬、掂量轻重。

耳听:敲打后发出的声音。

鼻闻:岩石气味。

3.观察以下几种岩石 ，比较它们在颜色 、颗粒 、纹理和硬度等方面有什么不同 ？

答:①花岗岩:颜色较浅 ，多为浅肉红色 ，浅灰色或灰白色 ，颗粒较粗，很坚硬 。

② 砂岩:多为白色 灰色或黄褐色 ，颗粒明显 且粗细均匀 ，坚硬。

③页岩:有灰色、黑色、黄色等各种颜色，颗粒较细，薄片状，较软。

④石灰岩:多为白色、灰色或灰黑色 ，颗粒较细，呈致密块状，硬度不大。

⑤大理岩:纯白色或有花纹，颗粒较粗，晶莹润泽，较软，容易雕刻。

4.岩石是由矿物组成。能够提取有价值矿物的岩石称为矿石。我们可以从矿石中提取金属，非金属大量的有用物质。21教育网

雌黄:能提取砷（shēn）化物 ；

萤石:能提取氟（fú ）；

黄铜矿:能提炼铜；

赤铁矿:能提炼铁

5.矿物可以分为（金属矿产）和（非金属矿产）。

6.常见的矿物有哪些？

答:比如我们吃的食盐、做豆腐用 ……此处隐藏6539个字……体是否运动，需要借助一个假设不动的物体作为参照物，如果这个物体相对于参照物的位置在发生变化，则物体就处于运动状态，如果这个物体相对于参照物的位置始终没有发生变化，那么它就处于相对静止的状态。

4.让玩具小车沿着一定的"轨道"行进，每隔一段时间在纸上记录下小车所处的位置和此时的时间。在不同时刻，小车相对于起点的距离和方向发生了哪些变化？这些变化说明了什么？

答:小车相对于起点的距离和方向一直在不断地发生变化，距离起点越来越远。

这些变化说明了小车是在运动的。

5. 坐在行驶的车上，观察车外的景物和车内的物体或人，哪些是静止的？哪些是运动的？为什么？

答:坐在行驶的车上，观察车外的景物和车内的物体或人:

车内的物体或人是静止的。

车外的景物是运动的。

因为此时的参照物是坐在车上观察的人，车上物体或人相对于参照物的位置没有发生变化，所以说车内的物体或人是相对静止的状态；而此时车外的景物相对于参照物的位置发生了变化，所以说车外的景物是相对运动的状态。

6.乘坐电梯时，分别选取电梯里的人和电梯外的物体作为参照物，观察电梯里的其他的人或物体的运动。两种情况下，我们观察到的运动现象有什么不同？

参照物

观察对象

运动状态

电梯上其他乘客

电梯上的人或物体

静止

电梯外的物体

运动

7.我们每天看到太阳东升西落，好像太阳在围绕着地球运动，但实际上地球在围绕着太阳运动，太阳的东升西落现象是我们以地球作为参照物观察的结果。

第十六课《玩小球》

1.打乒乓球时，乒乓球是怎样运动的？

答:打乒乓球时乒乓球可以各种不同的运动。如旋转运动、折线运动、直线运动等。

2.想办法让乒乓球做不同的运动，并把这些运动形式画下来。

3.根据记录描述乒乓球所做的各种运动，说一说这些运动形式的主要特点。

直线运动的轨迹是一条直线。

圆周运动的轨迹是圆。

直线运动的轨迹是折线。

旋转运动的特点是物体围绕某一点进行圆周运动。

上下振动的特点是上下来回运动。

4.下面几幅图分别属于哪种运动形式？

答:图1:运动员沿着环形跑道在跑步，是在做圆周运动。

图2:电缆车是在做直线运动。

图3:蹦蹦床上,上下跳动的人是在上下振动。

图4:荡秋千是以上面的支架为中心，绳长为半径的旋转运动。

第十七课《赛小车》

1.哪些方法可以让小车动起来？

答:①用手推动小车。

②把小车放在斜坡上。

③在小车下安放磁铁，手上再持一个磁铁，使其前进。（方案1:同级磁铁靠近,从后方推动；方案2:异级磁铁靠近，在前方带动。）

2.在小车的两端分别悬挂一定数量的钩码，用手按住小车并判断它的运动情况，然后松开手观察小车的运动，会有什么发现？

答:当小车两端悬挂同样数量的钩码时，这时两个力抵消，这就等于没有施加力，这时小车所处的运动状态没有变化。

当小车两端悬挂数量不同的钩码时，这时小车会朝着悬挂钩码数量更多的方向行驶。且两端钩码的数量差距越大，小车运动的速度就越快。

3.根据以上的研究，说一说小车的运动变化和受到的力有什么关系？

答:小车运动的方向和运动变化的快慢与受到的力有关，受到的力越大，运动的变化越快。

4.举办一场小车赛跑，我们有哪些方法可以比较小车运动的快慢？

答:方法一:把两辆小车放在同一起跑线上进行赛跑，看哪辆小车先跑到终点。运动路程相同时，通过比较运动的时间，用时越少，运动得越快。

方法二:让两辆小车处在不同的起跑线上进行赛跑，使两辆小车行驶相同的时间，然后测量两辆小车所走的路程进行比较。运动时间相同时，通过比较小车行走的路程，路程越远，运动得越快。

方法三:让两辆小车在不同的起跑线上赛跑，并且小车行驶的时间也不一样，这种情况下分别记录两辆小车行驶的时间以及路程。通过路程除以时间的方法得出速度的值。数值大的运动得快。

5.科学上我们用速度表示物体运动的快慢，速度在数值上等于单位时间内通过的路程，既"速度＝路程÷时间"。速度的值越大，说明物体运动的越快，人们为了追求更快的速度，发明了不同的交通工具。

第十八课《设计与制作》

1.日常生活中的交通工具是靠动力装置行驶的。

2.观察一些具有动力装置的玩具小车，它们分别采用的是什么动力装置？

答:他们分别采用的动力装置是:①橡皮筋。②电动马达。③电动螺旋桨。④风帆。

（橡皮筋是靠其产生的弹力使小车运动；电动马达是靠其产生的驱动力使小车运动；电动螺旋桨靠其转动产生的推力使小车运动；风帆的风力使小车运动。）

3.我们打算给小车安装什么样的动力装置？设置动力装置时需要考虑哪些因素？

答:用气球做动力装置→利用气球充气产生的反冲力来使小车运动。

设置动力装置时需要考虑的因素有:

①动力要足够强大能够让小车跑起来。

②要根据车的形状和结构选择不同的动力装置。

4.制作动力小车。

制作所需材料:

气球纸板，轮子，橡皮筋，吸管，剪刀，胶带。

制作步骤:

①.用纸板制作车子的底盘。

②.把吸管粘在刚裁剪好的纸板上，然后把轮子装上。

③用橡皮筋把气球和吸管缠好，并用胶带把它们固定在车子的底盘上。

④把制作好的小车的气球吹满气，然后放到路上进行测试。

⑤调整吸管的方向，当小车跑的计平又稳时，把吸管的方向固定住。

第十九课《测试与改进》

1.展示我们制作的动力小车，说一说它的特点。

答:图中的动力小车是用气球作动力装置，使小车动起来，主要是利用了力的相互作用，向后喷气，气体就会产生一个反作用力，推动小车前进。在车身大小不变的情况下，我们可以把气球吹大或吹小来调节小车的动力大小。

3.说一说动力小车的优点和可能出现的不足之处。

答:橡皮筋动力小车是用橡皮筋作为动力,气球动力小车是用气球作为动力。

优点:比较节能环保；简单易制作等

缺点:动力不足；行驶不平稳等

4.针对动力小车的不足之处，我们如何进行改进？

①橡皮筋动力小车动力不足的改进方法是更换成粗一点的橡皮筋。

②气球动力小车如果是气球吹不起来我们可以换气球。

③气球动力小车动力不足的改进方法是把气球吹得更大一些。

④两种动力小车小车如果出现行驶不平稳的现象，我们要考虑是不是四个车轮大小不一致或者其他因素，如果是车轮问题，改进方法是更换车轮。