校长随笔 教学质量的提升来自严谨的教风

2009学年第二学期

教学质量的提升来自严谨的教风

第5周校长随笔

这一周过得很充实。

由于疫情原因，学校迟开学。导致线上教学时间过长，从而使得老师线下教学出现了前所未有的瓶颈。在未开学之前，我也一再向老师们强调：做好回校教学两级分化教学困难心理准备。可是，即便老师已有心理准备，回校教学还是比想象的困难多，甚至可以说十分糟糕。老师的反应，真心让人担忧。看来，比老师想象的还要困难，还要难以应付。

学生完全不在状态，优生不优，差生更差。于是，我也坐不住了。决定去教室听课，了解学生状态，老师授课状态。我数了数，我从上周四开始，到现在共听了11节课。有语文、有数学、有英语课，有高年级、也有低年级。同时，这周也听了语文、数学摸底小测分析会。认真把语数英三科的摸底小测好好看了一遍。

我最初想只听半节课，可听着听着，都听完整节课。因为我想通过老师的授课反应，来了解学生的听课效率。听完课后，我必定找老师评课。从老师方面来说，确实也发现了一些问题。由于赶课，明显的课堂效率，老师无法把握。都说：先把课赶完。但每听到这句话的时候，我就更担心起来。课是赶完了，但学生都没掌握，那又有什么用呢？我认为赶课还是要注意策略，不能只是一味的赶。我认为赶的是效率，不是速度。这对我们的老师来讲，就更需要把握教材的重难点。哪些知识点一定要讲，哪些知识点一定要练，哪些内容可以快速讲，哪些内容需要认真讲，哪些内容甚至可以不讲。老师的心里一定明白，在赶的过程中，怎样赶复结合。赶没有学的内容的同时，怎样复习前面已学的内容？

复习的计划也要重新规划。不能还像以前一样，一个模块一个模块的复，因为时间不够胃。但基础知识一定要掌握，优生的学习态度需要重视，中下生的知识点的补漏尤其重要。

练习卷的选择，也是需要老师进行细心挑选的重要一步。题海战术也有方法和计策。难得考一次试，一定要选对试卷。我认为针对班上学生掌握的程度去选取试卷，不能太容易，让学生沾沾自喜，不能太难，打击大部分学生。试卷的批改，一定要老师亲自批改，不要依赖学生帮改试卷。首先，学生改试卷不够认真，容易改错。其次，也是最重要的，老师通过批改试卷，可以迅速的了解到学生掌握知识的缺漏点在哪里。讲评试卷时候，你才会有侧重点，而不是眉毛胡子一把乱抓。

老师批改试卷一定要严谨认真。不能因为赶时间，而改得马马虎虎。明明是错的，尽然还打对。这样的行为，说是教学事故，一点都不为过。因为学生明明是错的，老师却没有说学生错，那学生不就会一直错下去？作为教师，传授知识是最基本的职责。学生做错，尽然没有指正出来，实属不应该。

教学质量好的教师，他肯定是对学生的作业、书写、试卷有着严格的要求。做错了的地方，肯定是需要进行更正。这还远远不够，往往我们的老师会认为自己讲了又讲，评了又评的知识点，为什么学生还不会做？还会做错？就是因为老师只要求学生更正，可学生有没有更正，更正的对不对，一律都没有再深究下去。我称这样的深究更正的行为叫：二次批改。二次批改作业、二次批改听写、二次批改作文、二次批改计算、二次批改错题、二次批改试卷。其实，这是教学的严谨态度。教学质量好的老师，身上必定拥有这样的“严谨”精神。不放过任何一次二次批改，确保学生掌握。

在两级分化下的复习策略中，我希望我们的老师，更有针对性的面对两级学生的分层复习。从复习课来说：可以分A组题、B组题。试卷也可以分A卷、B卷。作业也可以分：A套餐、B套餐。只有双管齐下才能化解线上教学带来的分化。

最后的几个星期，希望老师们思路一定要清晰，不要乱。不能浪费了每一次的课堂时间，也不要浪费了每一次测验、更不要浪费每天的作业。复习同时，学生的书写需老师加强训练，不得松懈。

天气越来越热，大家上课会越来越辛苦。注意劳逸结合。

大家一起努力吧！

写于容桂凯蓝名都家中

6月21日21：16