用 “中职生style ” 处理寝室成员的关系

摘要 寝室成员之间关系是否融洽和谐直接关系到每个中职生的日常生活和学习，也和每个中职生的安全息息相关，所以如何恰当处理寝室成员的关系在中职生的三年学习过程中显得尤为重要，对于中职生和室友关系的处理和改善都有很重要的作用,以及以后步入工作岗位，建立平稳的人际关系很大程度上都取决于他们在求学阶段如何处理和室友的关系,本文从分析寝室成员之间关系不和谐的原因出发,剖析他们的心理原因和性格原因等,一起探讨如何根据中职生特有的style来处理寝室成员之间的关系。

关键词 寝室中职生style人际关系 家庭教育

寝室人际关系是中职生求学生涯中很重要的组成部分，寝室作为中职生休息保证睡眠的场所，寝室关系是否良好直接关系到他们的身心健康发展，关系到他们对学习和生活的热情，更有利于他们融入寝室这个成员相对稳定互、相接触相对频繁的小家庭。作家萧伯纳曾说：“你有一个苹果，我有一个苹果，交换之后，我们还是一人一个苹果。但是，你有一种思想，我有一种思想，交换之后，我们每人就有两种思想。”生活在社会中的人都离不开良好的沟通以及和谐的人际关系，良好的寝室人际关系有助于中职生更好的协调行动，有利于我们的班集体建设。中职生很多因为分数而进入职高，经历过长期的被忽视和漠视，所以很多中职生内心非常的不稳定，不平衡，长期得不到必要的关注，使得他们更加敏感更加具有攻击性，表现在寝室生活中，就会更容易和室友产生摩擦，甚至肢体冲突。

一．中职生寝室关系不和谐的现象

1. 宿舍内8个人分成几个小团体或创建多个微信群，互相排挤，说对方坏话。

2. 缺少沟通，把很多时间花在手机上而不是花在和室友沟通交流上。

3. 不好的生活和卫生习惯。旁若无人地打电话，不管室友是否在休息；开电风扇或空调不管室友是否同意；乱扔垃圾，不洗脚，不洗衣服；未经室友同意使用对方物品等。

二．中职生寝室关系不和谐的原因，中职生style

1. 心理原因 自卑感强，同时有较强的自我保护欲。由于长期受到学校和家长的忽视，承受过多的责骂，中职生会对学校产生漠视甚至仇恨心理。当他们的自主性发展受到压迫和阻碍时，他们的行为就会有一些攻击性，他们用这些攻击性的行为来保护自身可能会受到的伤害。中职生思想活跃，思维能力发展迅速，但辩证推理能力不足。独立意识强，同时也有较强的依赖性。一方面，他们接触到的知识和观点不再局限于家长和教师传授给他们的范围，他们有很强的自主判断能力，另一方面，他们的行为和思想仍旧依赖于家庭和学校，当他们遇到阻碍时，希望得到他人的帮助。

2. 家庭原因 家庭是孩子的第一任老师。很多中职生的家庭教育存在一些问题，如家庭氛围、家长素质、教育内容等，父母的价值观取向和道德判断对孩子产生的影响远超过教师带给学生的影响。我校的中职生表现出的问题，如卫生习惯差，缺少自信心，是非观念模糊，意志力弱等，都间接暴露出学生的家庭教育存在一定程度的问题，而家庭对孩子的影响是最直接的。有部分父母自身素质低下，抽烟、喝酒、打骂孩子，在孩子面前从不约束反省自身的言行，孩子长期在这样的环境中，自然会产生一些效仿行为。有部分父母教育方式不当，过度宠爱或过度严厉。现在的中职生基本都是独身子女一代，过度的宠爱让他们缺少必要的忍耐力、抗挫折能力，他们不懂得体贴他人，缺少同情心，容易形成自私、唯我独尊的性格，而这一点，很大程度会阻碍他们融入寝室这个小家庭。相反的，也有部分家长从小实行棍棒教育，让孩子从小在生理和心理上都过早承受超过他们承受范围的压力。

3. 自身原因 渴望得到认可，但自我控制能力弱。他们一方面希望得到别人的认可，另一方面过多关注自身的心理问题，希望展示自己的才艺，又不善于与人沟通，言语不和，情绪控制能力差，有可能导致寝室成员的冲突。他们的自我意识开始增强，追求自己内心的“本我”，开始关注自我，把自身看成一个成年人，希望和成年人拥有同样的地位和处事权利，反对权威，希望摆脱权威的控制，摆脱父母、学校的束缚，以一个独立人存在。由于心理和生理的快速发展，心理和生理发展的不同步，势必会产生一些冲突，而这种冲突以及这个年龄特有的茫然，容易出现一些情绪上的失控。

三．如何用中职生style处理寝室成员之间关系不和谐的问题

1. 由于中职生精力旺盛，活泼爱动，学校应创造机会把这个特点作为中职生特有的style发挥出来，开展丰富的文体活动，如寝室篮球赛，十人组跳大绳比赛等团体活动，举办寝室文化节，寝室才艺大赛，优秀寝室精彩活动图片展等。营造健康向上的寝室文化，以寝室为单位，让全体成员参与活动，不仅能让中职生的寝室生活充实而多彩，更能增强寝室成员的团结互助精神和集体荣誉感。

2. 人际关系要密切，彼此间有一定的交流是前提。中职生具有较强的人际交往能力，这也是他们特有的style，让他们充分地发现和利用自身的style来为寝室生活更好地服务。现实中我们常可以看到，原本关系密切的俩人，因为交流少了，关系肯定会淡漠。相反，原本并不是很熟悉的俩人，由于经常一起活动一起交流思想，关系也会变得密切。目前每个中职生都有手机，所以要减少与手机相伴的时间，多与室友沟通和交流，懂得欣赏别人，注意倾听别人的话语，掌握一定的倾听技巧，保持适当目光接触，避免分心或不耐烦的小动作，给予微笑和肯定，让宿舍关系更融洽更温馨。主动与室友交流，，积极参与寝室的活动，不要因为有误解而避免沟通，多反省自身存在的问题。由于每日交往的频繁，室友个体的差异，生活习惯的不同，寝室内成员的矛盾和摩擦会在各种小事上出现，若自己出现行为习惯不恰当的地方，调整自身的日常习性，做到日常作息尽量不影响别人，使自己的作息更符合室友的认可。

3. 换位思考，心胸宽广。换位思考就是设身处地为他人着想想人所想。发生矛盾时，多站在对方的立场思考问题，换个角度看问题会对别人的行为更宽容。新世道的中职生应海纳百川，中职生的人际交往能力相对会比普通高中生强，多吸收别人的优点，理解宽容别人的缺点。平时对生活中的一些生活琐事，不需斤斤计较，抓大放小，该放就放，该原谅就原谅。

4. 学校和班主任定期开展一些心理知识讲座，帮助这个年龄段的中职生正确认识自己的特长和不足，接纳自己也接纳别人，让他们平稳安全地度过这段情绪最不稳定自我认识严重不足的危险年龄段。正如教育家杜威所说：“十几岁的阶段是人生左右为难的阶段，他们要成长，成熟，还要安全。”

中职生有其自身特有的style，我们教师要认识也要接受他们的style，并把他们的style变成他们的长处，最大程度地为他们三年的中职生活提供便利。寝室矛盾和冲突琐碎而复杂，可大可小，因人而异，我们学校和教师要及时发现和化解中职生寝室出现的一些小问题小冲突，大事化小，小事化了，大家齐心协力营造和谐温馨的中职生style寝室。

参考文献

曾仕强家庭教育 中国科学文化出版社 2006

陈峻殊中职生群体性事件原因及预防措施心理健康教育杂志社2012