教师教学心得体会
都说教师是人类灵魂的工程师,教师是太阳底下最光辉的职业。
习近平总书记也在全国教育座谈会上指出:教师是人类文明的传承者,肩负着传播知识,塑造灵魂的时代重任,广大教师要以德立身、以德立学、以德施教。可见“立德树人”是衡量师德的重要标杆。
当我成为一名老师的时候。我更能体会到教师在课堂内的一举一动、一言一行都会潜移默化的在学生心中生根发芽。“随风潜入夜,润物细无声”,师德的魅力在于师爱,唯有播撒爱的种子,才会桃李芬芳,愈久弥香。
师德是一种爱的温暖。记得在我初当班主任的时候,我就遇到了老师们口中俗称的“调皮大王”,他上课经常不好好听讲,不是摆弄手里的文具,就是把手伸到同桌那里干扰别人的学习,哪怕是课桌上的一个小纸片,也能让他研究半天而不听我讲课。那时候,我经常为这个不省心的“调皮大王”而感到做老师的悲哀,堂堂一个大活人竟然比不上一片小小地纸片对孩子的吸引力。为此,我经常请他的家长,苦囗婆心地说教不知做了多少,但每次都只有一分钟热度。有一天,我意外的发现,这个号称“调皮大王”的家伙头上居然有一个突出脑门的大红包,鼓鼓的,看起来有些吓人。不问不知道,一问吓一跳!原来是他那暴脾气的老爸因为孩子不用心学习,用书桌上的铅笔盒砸的。看着眼前的景象,我的心也变得不是滋味了,真想说:傻孩子呀,学习对你来说怎么这么难呀!
可是,当我静下心来,我不得不重新思量这件事,看来打和骂都不是解决问题的办法。我扪心自问:我为什么不能去寻找“调皮大王”身上的闪光点呢?于是我利用班会设计了一个“我来夸夸你”的活动小环节。班长是个很负责任的女孩,她的纸条是写给调皮大王的,纸条上这样写道:虽然你有很多缺点,但你热爱劳动,对待别人也很热情。你愿意接受我和同学们的帮助,去掉“调皮大王”的头衔吗?我以为“调皮大王”会满不在乎,没想到他从座位上“腾”地一声站起来,一脸认真的说:“我愿意!请大家以后帮助我,监督我,我会好好努力的。”
接下来的日子里,上课总能看到同桌时不时用胳膊肘捅捅“调皮大王”,他马上知道自己该坐好了;课下时,总有人会时时提醒他记得写作业、你该扫地了。每每看到这种情况,我总是毫不含糊的把表扬和肯定送给“调皮大王”。慢慢地,慢慢地,他真的行为变得收敛了,学习也变得比以前认真了,更变得招人喜欢了,他也为自己现在的变化而感到洋洋自得呢!看着曾经的“调皮大王”能洗心革面,我也为之欣喜。是啊,爱是春雨,可以让枯萎的小草发芽;爱是阳光,可以把坚冰融化;爱是神笔,更能点石成金。
师德还来源于爱的鼓励与平等相待。我们不要因为孩子带有棱角、太过锋芒的性格而给他们贴上各种标签。在带毕业班的那一年,我班单亲家庭出来的“顽固分子”——徐捣蛋,在临近快毕业的时候已经显现出破罐子破摔的迹象。每每训他,他只会用那所谓的“淡定”眼神瞅着你,仿佛在向你示威——看你能拿我咋办!一次,正在我又津津乐道的批评他的时候,他的一句话让我无言以对:“老师,我没有可以说话的朋友,像这样闹一闹,同学还能和我争辩一下。”说完他低下了头。这时我才意识到,他只是在用自己特殊的方式去引起别人的注意!虽然纪律上他总让人头疼,但我发现他也有优点,在值日中表现的很积极。于是我把他的优点在班里公开进行了表扬,慢慢地,不断对他进行鼓励,徐捣蛋也有了明显的变化,自我约束力提升了不少。我也欣喜的认为,只要孩子可以管好自己,不捣乱班级秩序就行了。
可是在学期末的一次主题为“学会感恩”的班会课让我改变了这种想法,课上我问了大家这样一个问题,“在你们成长的过程中有你们想真心感恩的人吗?”同学纷纷举手,这时我发现徐捣蛋也举起了自己的手,他平时一向对老师的提问无动于衷,今天却一反常态了。于是我就叫他起来回答,他很不好意思的说道:“虽然我的家庭不是像班里其他同学的家庭那样完美,但是我依然感谢父母把我带到这个世界上,没有他们,就没有我......”说到这里他已经说不下去了,班里很多同学都沉默了。透过他闪着泪光的眼睛,我看到了他内心深处对父爱母爱的极度渴望,这种爱是别的任何东西都取代不了的。我也反思作为教师的自己,孩子缺的不仅仅是对他的管理,还有爱与包容。于是我立即对他说道:“你看,我们都是你的朋友,包括老师在内,你并不孤单,但你自己也要学会不断努力,成为更好的自己!”我希望我能以这样的方式带给他一些心灵的温暖。身为人师,你不仅需要去发现每一个孩子身上的闪光点,更需要我们用爱去平等相待,给予鼓励!试着俯下身,以朋友的身份去与他们沟通交流吧,你就可以不断的成为书中所说的那个人——“亦师亦友”。
师德更是爱的关怀与包容。即使你教的孩子内心有所不足,性格有所瑕疵,只要你能用爱去浇灌呵护,他一定能变成一朵娇艳的花朵。春去冬来,我们总是在迎来送往中迎接着一批又一批的新生,2018年我又回归到了新的一年级,这一次,我没有遇到调皮捣蛋的学生,却又遇到了一个“许腆腆”,不是因为她长得甜美,而是因为她性格太太过腼腆,不爱与同学交流,才有了这样的雅称。上课她更是从不举手发言,即使回答问题,声音小的也几乎像蚊子,半学期过去了,拼音几乎不会拼读,连一句话读起来都十分吃力。我并没有为此批评她,而是及时跟她的家人沟通。原来,“许腆腆”的父母多半时间都在内地打工,一直是家里的老人在管理孩子,平时和她沟通的也少,所以才导致孩子这样的性格。了解这样的情况后,每次的课间,我总会和她聊聊家中发生的事情,或者和她聊聊在学校发生的事情,每当她在拼读中遇到困难时,我总会一遍一遍的去教,渐渐的,她不怕朗读了,而且读的越来越好,我及时抓住她的点滴进步,在全班同学的面前不断表扬她、鼓励她,就这样,一学期过后,她性格开朗了许多,成绩也进步了不少,家人也为她的转变而感到开心。是啊,学会用爱去包容,用爱去关怀,野百合也有美丽的春天!
这就是我和我的学生共同编织的故事,虽然故事没有惊心动魄的情节,也没有曲折动人的场景,但每一个故事都是用爱与责任书写出来的。我愿做爱的使者,继续把爱延续下去,让爱与责任彰显师德的魅力!
是的,只要吾心有爱,平淡的生活也会洋溢着幸福和快乐!和孩子们在一起,我心有爱!和孩子们在一起,我心愉悦!和孩子们在一起,我心明媚!
我和我的学生,恰如一首诗写道:我愿你笑靥如花,我愿和你轻语如歌,我愿与你真情相对,我愿和你携手同行,共渡风雨,共闯学海!用幸福和希望迎接美好明天!