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初三班语文教学及班主任个人工作总结

时间:2024-08-24 09:56:11
初三班语文教学及班主任个人工作总结[此文共1639字]

初三班语文教学及班主任个人工作总结

时光的流转总是不以人的意志为转移,总是在人们的忙碌中、谈笑间悄悄从我们身边走过。一转眼又是一年过去了,想想备考阶段的那段日子,怎一个“苦”字了得,但这都已经过去了,不管是喜悦的,还是悲伤的,这都已成为我们最宝贵的人生经历。以后的路我们要总结经验教训,更好的走下去。

今年我担任初三131班语文教学及班主任工作,每一年的开学季,我总是默默地考诉自己,虽然我能力不足,但我会尽最大的能力绝不辜负任何一位学生。从拿到成绩单的那一刻,我就发现今年不好过,因为没有尖子生,而且成绩不好的学生很多,但就语文课就有十几个不及格。不管怎样,已经这样了,只有打起精神向前冲了。

在班主任工作上,刚开始时通过观察学生了解每位学生的优缺点,选班干部。我本身记忆力不强,就只有在学生做作业时默记学生的姓名,以免让学生觉得老师区别对待他们,从而为以后的工作埋下“地雷”。

因为班里学生的自觉性较差,只有在不断加强班干部管理的基础上,每天跟班管理,只要没事就会去班里走一走,让学生时刻觉得老师就在他们身边,特别是第二学期,临近中考,我几乎每天下午的活动时间到第一节自习前都在学校。在督促学生学生学习的同时,还不断找学生谈话,在他们学累了的时候、感觉迷惑的时候、不认真学习的时候,开导他们,鼓励他们,让他们满怀信心,充满斗志的继续往前走。

在班级管理上,我的准则是“关爱”,时时处处的关爱学生,让学生感受到老师的爱,这样他们就会自觉站到我这一边,听我的话,他们会觉得老师做的一切都是为他们好。这样就会降低班级管理的难度。印象最深的是我班的一个让我头疼的学生,平时我行我素,不太遵守纪律,有次受伤了请假,我亲自带他去医院包扎,并认真询问医生注意事项,之后这位学生反而成了我的管理助手,让我深深地意识到有付出就会有回报。

这一年班级管理上也有很多不足:首先,没有有效的管理好班级,在中考报名时,要忙报名的有关事宜,不经意间就疏忽了对班级的管理,如果之前能有效的管理班级,就不会因为自己的疏忽而让班级陷入乱差中,从而增加以后班级管理的难度。

其次,初三的班主任不仅要督促学生的学习,还要督促学生训练跑步、跳绳、跳远以及计算机训练,我一直以忙为理由,忽略了学生体育和计算机的训练,其实后来一想,只要想干就一定会办到。这一点,我今年没做好。

还有就是不能深入了了解学生,如果不是有天晚上有学生私自离校,我都没意识到这个问题,在工作上只是了解了学生的表面,没有了解学生的内心,在以后的工作中还是要仔细观察学生,深入了解学生,以免发生同样的事情。

在语文教学中,因为课改、考改,这一年就处于不断地摸索中,面对班级学生的学情和中考的变化,设计多种教学方案,提高学生的语文能力。

1、虽然基础知识部分只占30分,但这部分的分数恰恰是他们最不能丢的,所以在教学中抓好落实至关重要。第二学期的每节课都先落实古诗文的背诵默写。语法知识学生以前接触的少,学过后很快就会忘记,只有每两周复习有关内容。

2、为了提高学生的语文素养,让语文学习走进生活,比如利用课余时间或周末看《朗读者》,让学生结合生活谈自己的感受和启示;春节时写春联;给身边的人写颁奖词等,并且一一看过后点评,让学生多写多说,同时提高学生的写作能力,而不仅仅是会背古诗文。

3、近年中考命题以课标为唯一标准,所以我认真学习语文课程标准,深入领会课程标准的基本精神,深入钻研教材,吃透教材,明确教学目标,重点难点。初三下半学期就要进入综合复习阶段,所以要认真钻研中考命题方向,结合考试考点进行系统的分析,对知识点做好分类、归纳和总结,不上无准备的课,带领学生扎实系统的做好复习。认真研究近五年来中考题型,针对每一个考点进行分析,结合学生的实际情况,制定复习计划。

在教学中也存在很多不足

1、因为初三时间紧,任务重,所以每节课都是新课,这势必就会造成落实不扎实,第一遍过得不扎实,在大复习阶段就会又要利用更长的时间去落实。

2、语文教学还是没能更好更快的联系生活,只着眼于教材中,没有让语文学习更好的服务于生活,有点后知后觉,同时自己的语文素养也要提高。

针对这些情况,在以后的教学中要扎扎实实的上好每一节课,做好每一件事,让语文教学和生活紧密相连,自己也要多学习,不断提高自己才能教好学生。在今后的工作中我会改正不足,尽力把工作做好,争取在教学上再上一个新台阶,还需要多向同科老师学习,才能提高自己的教学能力,取得更好的教学效果。

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