教研室年度工作计划及工作要点(精选多篇)

第一篇：教研室年度工作计划及工作要点

在上级部门和教育局的领导下，为进一步提高教育教学质量，使我县教育教学工作不断规范。特制定如下工作计划：

一、指导思想

按照《中国教育改革与发展纲要》、《关于基础教育改革与发展的决定》的要求，不断更新观念、开拓创新、积极探索实践，认真到基层学校进行调研。加强教育教学的研究、检查、指导等工作，特别是双语教学和农村学前幼儿教育的调研和指导。为我县教育事业的发展做出应有的贡献。

二、主要工作

在教育局的领导和统一安排下，主要完成以下工作：

（一）教研方面工作

1、教学常规的检查指导

按教育局的统一安排，每学期都定期、不定期对中小学的教学常规进行检查指导，每学期至少两次教育教学大检查，对教师的教案书写、课堂教学、作业布置和批改、课外辅导、单元测试进行全面检查，及时反馈存在的问题，提出要求，并对检查的情况进行通报，责令学校进行整改。

2、基础教育课程改革实验的组织、实施

我县的汉语系中小学于xx年秋季全部进入课改实验，xx年秋季民语系学校也进入课改实验。积极组织教师参加课改培训，做到“先培训、后上岗，不培训、不上岗”。在全县范围组织课改实验工作研讨会；组织教师参加地区到我县“送课下基层活动”等活动，积极组织广大教师参加观摩、交流互动活动；及时汇集课改资料，上报课改实验工作的信息等，推进了我县课改实验工作的开展。

3、做好期末考试和抽考的组织及成绩统计分析

教研室将负责组织全县中小学的期末考试统考的各项工作，包括征订试卷、组织考试、成绩汇总统计分析等，同时每学期均对中小学安排进行了一次抽考，有效促进各学校的教学工作，客观评估学校教学水平。

4、组织参加各种教学比赛和学生知识竞赛

组织学生参加上级部门安排的各种比赛活动。

组织安排全县中小学校的教学能手比赛。通过选拔，组织教师参加地区教学能手比赛。促进教师研究教育教学的工作积极性，不断提高教师们课堂教学基本素质和水平。

5、中小学教师普通话测试报名、组织工作

按地区教育局的有关安排和要求，认真做好全县教师普通话测试宣传、报名、测试、发证、统计等各项工作。

6、积极做好我县学校艺术教育工作

做好我县艺术教育的课题研究结题后的继续实验工作，力争在地方艺术课程开发上有所突破。积极推动我县艺术教育教学工作不断向前发展。

7、实验远程教育教学工作的检查指导

每学期将专门对各学校的理化生实验、远程教育教学工作进行至少一次检查，要求必须按教材规定完成演示实验和学生分组实验；微机可要在掌握一定理论的基础上使学生具备相当的实际操作能力，鼓励广大教师充分利用现代化多媒体技术,充分发挥远程教育设备的作用。

8、认真做好hsk水平考试报考工作

按地区教育局的有关要求，积极组织广大民语系教师参加hsk水平考试，认真做好有关政策宣传、报名、数据上报、办理准考准、参加考试、办理等级证书等各项工作。

9、认真做好中考工作

在教育局的统一部署下，认真做好全县学校的中考工作。主要包括：组织初三学生报名、考场编排、监考教师的抽调与培训、试卷运送和保密、民语系考生的阅卷和统分、汉语系试卷的回卷等工作。

10、做好双语教学的调研工作。

农村双语幼儿园已经初具规模，教研室牵头对农村双语幼儿园的工作进行调研、指导，使农村幼教发展健康有序。组织专家对双语实验班的教学进行指导。

（二）教师培训

1、教师资格认定的有关工作

在地区教育局的统一安排下，要认真做好教师资格认定工作，主要包括：有关政策、法律法规的宣传，申请教师的档案整理、初审和保管，全县认定教师的数据录入、上报，证书打印发放等事项。重点是新聘教师的资格认定和农村幼儿教师的资格认定。

2、中小学教师继续教育

全县教师的继续教育工作，主要有：组织民语系教师参加各级各类的汉语培训；组织教师参加地区的继续教育培训；负责中小学教师继续教育登记手册的统计、登记卡的填写、登记表的填写和统计，为教师完成管理周期内的继续教育做好各项工作。

3、中小学教师计算机水平考核工作

按上级安排做好教师参加计算机水平考核的各项工作，主要有宣传报名、组织培训、数据录入和上报、办理准考证、参加考核等工作，为了提高教师的微机应用能力，安排在有条件的学校举办计算机强化培训班，使全县教师的计算机理论和实际操作运用能力有整体提高。

4、按地区教育局的有关要求，完成全县中小学教师的分类统计上报工作。

（三）、其他

1、参与各种大型考试工作

在教育局的统一安排下，组织小学六年级和双语实验班抽考，初中毕业及普通高中招生考试等大型考试。

2、起草相关文件、材料、报表

在领导的安排下，积极起草有关教研、教师培训方面的文件、汇报材料、报表，还参与撰写教研、师训等方面的一些调研报告。

3、撰写相关信息

积极撰写相关信息，介绍中小学开展的教研、培训活动等方面取得的新成就，及时为领导科学决策提供准确的信息。

第二篇：莒南县小学教研室2014年工作计划要点

莒南县小学教研室2014年工作计划要点

2014年，我县小学教研工作将围绕“一个中心”（实施素质教育），突出“两个基本点”（全面落实课程方案、提高课堂教学效益），抓住“三个重点”(实验小学创特色，促改革、乡镇中心小学抓示范，促发展、联办小学抓规范，促均衡)，加强“四项基本措施”（教师培训、教学指导、问题研究、教学质量监控），遵循县教育局的工作安排，按照“八抓八提高”的基本工作思路，规范办学行为，推进课程改革，构建高效课堂，促进均衡发展，全面提高小学教育教学质量。

（一）抓工作定位，提高工作针对性

教学教研工作中出现的盲目要求、低效活动、笼统评价都是工作定位不准、职责不明的表现，县教研室要加强教学教研工作的管理和指导，抓好工作定位。

县实验小学要突出实验性，成为全县小学教研工作的基地，即学校特色创建基地、教学改革实验基地、课堂教学示范基地、学校课程开发基地、学科带头人培养基地。乡镇中心小学要突出示范性，成为全乡镇教研工作的中心，即教学管理中心、教学研究活动中心、课堂教学示范中心、学校课程开发中心、青年教师培养中心。学区小学要做到课程开设规范、课堂教学达标、教学质量合格。县教研室要抓好全县教研工作的安排、工作指导、工作督查等三个环节，搞好各类培训、质量监控，并开展受教师欢迎、富有成效的教研活动。乡镇教研室要抓好所辖各学校的教材教法培训、集体备课、听课指导、“六率” ……此处隐藏6996个字……，提高学习效果。实践活动课要逐步实现课程化，制定方案，突出主题，注重感悟和体验。3．加强校本课程开发，制定校本课程开发计划，充分发掘校内外教学资源，开发开设多样化、系列化、特色化的校本课程，促进学生全面发展。今年组织桓台县第二届优秀校本课程评选活动。4．加强教学业务月查、月结、月馈制度。对包括教学计划与总结、备课、听课、作业布置与批改、教学反思、读书笔记、单元测试与反馈等在内的教学业务，要详细检查，认真记录，及时反馈，跟踪整改。其中作业布置与批改要做到“三精四必”（即精选、精练、精批；有发必收、有收必批、有批必评、有评必馈）。5．组织好专题教学研讨与评课活动。开展教学设计、教学反思、案例分析、命题等内容的专项评比活动，提高教师的学科教学技能和素养。（二）关注课堂改革，以生本教育实验为抓手，推动课堂教学更加有效高效。6．学习课程标准。组织全体教师认真学习课程标准，并通过理论测试，推动教师深刻理解新课标、掌握新课标，以新课标的理念指导教学实践。7．认真学习和实施《桓台县课堂教学“12345”工程》。树立“1个理念。①生本理念：一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生。抓住“2个转变”。①变教师灌输式的教为学生自主性的学，使学生获得学习动力；②变听懂为学懂、会学，使学生掌握学习方法。强调“三个突出”。①突出学生主体，完全改变教师讲学生听的局面；②突出学习过程，处处突出学生的学习、质疑和探究；③突出合作探究，通过四人小组自主学习、探究知识、获得能力。落实“4个还给”。①把课堂还给学生，让课堂焕发生命的活力；②把班级还给学生，让班级充满成长的气息；③把创造还给教师，让教育充满智慧的挑战；④把精神发展的主动权还给学生，让学校充满勃勃生机。构建“5个环节”。①课前预习或预设前置性作业，做好学习前置或问题前置（精心设置学案）；②小组合作学习，4人小组交流讨论；③班级交流展示，有小组代表发言，也有学生与学生，学生与老师的互动；④教师引导点拨、评价；⑤检测巩固拓展，采用练习、检测等方式检查巩固学生学习效果，工作计划《2014年桓台县教研室初中部工作计划要点》。 8．开展“有效课堂”系列性研讨活动。举办教师论坛、教务主任论坛、校长论坛等。加强课堂教学有效性研究，加强常态课管理，分学科研究制定常态课改进计划。密切关注常态下的教师课堂行为：一是教学目标的科学定位与达成。课堂教学目标不清的现象比较普遍，要关注教师的课堂是否有明确的教学目标，每节课要让学生带着任务去学习；二是教师的科学指导。课堂教学中有没有对学生的学习进行有效的指导，如何才能进行有效指导；三是学生自主学习状态怎样，学习的主动性、积极性是否得到调动；四是检测与反馈是否及时恰当，有没有开展当堂检测；五是课堂无效教学行为的剔除与矫正。学校要开展有效课堂专题研讨与展示活动。教研室将组织“问题即课题”优秀成果评选活动9．开展“有效教学”听评课活动。教研员组织，发挥县属学校及名师、骨干教师的示范带动作用，精心策划、精细组织、精致展示、精彩讨论，进一步推动学校及教师关注课堂，聚焦课堂，努力打造高效有效课堂。10.借鉴外校课程改革经验。组织校干去先进学校参观学习，感受反思总结反馈，有效指导学校课程改革；聘请高层次的教育教学专家，开展课堂教学观摩交流活动和课堂教学诊断活动，促进课堂教学改革深入科学开展。（三）关注教师发展，以校本教研为抓手，推动教师素质和能力不断提升。11.学科教师队伍建设。坚持研训结合，边研究边培训，重点围绕课堂教学改革、学生自主学习能力培养等方面加强业务培训，着力提高教师的学科教学素养，促进教师的专业化发展。引导教师关注日常教学，以发现、研究、解决实际问题为主要方式，提升专业素养。12.完善全县范围的集体备课。分四步：首先确立研讨问题，通过网络问卷，确立本学期教师需要集中研讨的问题；其次精心准备，学科教师围绕问题，解读教材，制定教学设计方案；第三现场研讨交流，抽签确立集体备课主讲单位和教师，并与全体教师互动交流；最后培训总结。整个培训，要求全员准备，全员互动，务求实效。13.依据地缘相近和均衡互补原则，县属学校和乡镇中学结盟，搭建资源共享、优势互补、合作共赢的教研联合体。教研室牵头，广泛开展“同课异构”课堂教学研讨活动，不同课堂结构，不同风格教师，同台展现，分享成果，研讨不足，开阔思路，共同提高。14.发挥桓台教研网站的作用，大力推进网络教研，扩大教师合作交流范围，构建新型教师发展平台，形成重实践、重研讨、重反思、重合作的研究氛围。15.构建名师培养梯队。组织评选表彰一批教学能手，发挥示范带动作用；组织选拔指导优秀教师参加省市优质课评选，促进教师学科素养和教学技能的提升；关注青年教师培养，举办青年教师课堂教学比赛和成长论坛，组织全县教坛新秀评选，推动青年教师不断成长。今年各项优质课评选中倡导应用交互式电子白板，进一步提高课堂教学效益。（四）关注学生发展，以各种比赛活动为载体，不断培养学生良好素养。16.推进读书活动的深入开展。要组织开展丰富多彩的系列读书活动，培养学生良好的阅读习惯和浓厚的读书兴趣。开好国学经典诵读课，组织形式多样、内容丰富的展示活动，潜移默化，逐步培养学生良好的人文素养。17.利用理化生实验器材开好实验课。鼓励学生利用生活中器材进行拓展实验。组织全县理化生创新实验展评活动，全员参与，层层选拔和推荐。18.举办“敏特英语单词”大赛、英语风采大赛等活动，激发学生学习兴趣，提高学生英语学习的效率。19.举办作文比赛和书法比赛，营造气氛，全员参与，集中调阅，总结表彰，充分激发学生写作兴趣，不断拓展写作空间，提高写作能力。（五）关注教学质量，以调研与检测为主要方式，推动教育质量稳步提升。20.教学视导和蹲点调研相结合。从学科教学入手，在提高课堂教学效益上落脚，发现问题，以问题为切入点，深入探究，解决问题，获得阶段性经验，推广有效经验。21.加大随机监控。立足常态，在各种形式的调研中加大随机监控力度，选择部分学科，根据教学进度和计划，围绕常态课教学目标，设计监控试题，对教师课堂教学质量进行监控。22.组织好专题调研。围绕重点工作如课程实施水平、高效课堂建设、考试评价、学生自主学习能力培养等，开展专题调研，营造出全面提高教学质量的良好氛围，完善工作措施，形成质量提升的工作机制。23.做好阶段性检测。对各个年级各个学科的学业质量进行阶段性检测，及时准确了解学科教学现状，发挥检测的指导与改进功能。24.抓好初中学业水平考试，确保教学质量提高。研究考试说明，熟知考试重点，规划复习时段，提高复习效率；整合备考资料和测试试题，增强复习的有效性；强化教法和学法的指导，提高备考的针对性和科学性。（六）加强教研队伍建设，提高教研员服务意识和教研能力。25.立足课堂，加大教学调研力度，探索新课程下课堂教学新模式。教研员要带着课题深入学校，进入课堂，进行专项教学调研、倾听教学意见、展开教学对话、举办专题讲座、随堂听课评课、开展教师专题培训活动，在新课程实施的过程中和教师一起成长与进步。26.鼓励教研员积极探索，不断创新，逐步提升教学研究工作的层次与水平，进一步提升四种能力，即：课程开发评价能力、课堂教学的评价能力、课题研究评价能力、有效教研活动的组织能力。