《观潮》第一课时教学设计

《观潮》第一课时教学设计

教学目标：

1.正确拼读12个会认字，书写7个会写字，理解“大堤、人山人海，山崩地裂”等词语。

2.正确朗读课文，理清文章叙述顺序，结构特点。

教学重难点：理清文章叙述顺序，结构特点。

教学过程

一、课前导入，学生参与

今天我们要学习第一单元的第一篇课文《观潮》，首先我们来了解下本单元的内容，本单元以自然之美为主题，向我们展现了绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，本单元的语文要素的边读边想象画面，感受自然之美。那老师想要问问同学们，你们都见过什么样奇妙的自然景象呢？ 那我们一起来看一个视频，这节课让我们共同走进钱塘江大潮的雄伟壮观。

齐读课题《观潮》。那么同学们你是否观察过潮水的变化呢？一提到涨潮，你的头脑里浮现出怎样的画面呢？钱塘江大潮自古以来被称为奇观，苏轼有诗云“八月十八潮，壮观天下无”毛主席也曾提笔写下“千里波涛滚滚来，雪花飞向钓鱼台”的诗句。无论是古人还是伟人都对钱塘江的大潮雄伟壮观赞叹不已，昨天我们已经布置让同学们查找资料，现在我们就来一起来听听。

生汇报资料

二、初读课文，字词学习

1．同学们很好地运用了课后资料袋的内容，都特别会学习，同学们听了这么多的介绍，你是不是已经迫不及待地想自己读一读了呢？下面我们就请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不理解的地方多读几遍。

2.在读完课文同学们有哪些词语不理解，或者哪里不明白呢？让我们就来交流一下

生汇报——是啊，这位同学找到这篇课文的多音字很多，有的时候不知道该读哪个音，我们一起来看看，在我们平时学习中，我们经常借用工具书，根据这个字在语境中的具体意思来确定读音。例如涨，（讲解两种不同读音的意思）当我们了解这些意思后，就可以根据具体的语境来判断这个字的读音了。

出示ppt句子 （1）在大家的注视下，小姑娘害羞得涨红了脸。

（2）看看堤下，江水已经涨了两涨来高了。

同学们，如何确定多音字的读音，你学会了吗？下面就让我们来读读这些词吧!

闷雷 笼罩 薄雾颤动涨潮风号狼吼

3.还有的同学说这篇课文的生字词很多，有的词语意思不太好理解，其实在我们平时的学习中理解词语的方法很多，例如查字典，词典，联系上下文，观察图片直观感受等。我们先来读读这些词。

游戏猜图。

4．下面我们来看下需要写的生字。在写字的时候我们注意要把字的笔顺写正确，那么写之前我们要观察字的结构（指导生观察字）指导书写“潮”

写好后我们和生字表比一比，哪里写的不满意及时修改下

三、再读课文，整体感知

1.学好字词后，接下来我们一起思考一个问题，课文围绕哪句话写的、其中哪个词语最能概括钱塘江大潮的特点？生答

2．在找到中心句后，我们再来读读课文，请同学们默读课文，从文中圈画出关键词语，思考作者是按照什么顺序来写钱塘江大潮的？

思考后我们来找同学们说说看你的理解。

生汇报——你是找到作者是由从远处潮来时的样子到近处潮来时的样子，判断出是由远及近的顺序写的。

生汇报——你根据江潮还没来，潮来了，潮头奔腾而判断出作者是按照时间顺序来写的

而且你还发现了一些，这一天早上，午后一点左右时间变化的词语。

3．教师总结

四、重点点拨 梳理结构

1、学到这，你是不是能尝试着把这道题补充完整了呢！找同学来说说看。

课文按照（）顺序，先写（ ），再写（），最后写（ ），表现了钱塘江大潮奇特，壮观的景色。这也就是这篇课文的主要内容。

生汇报

2、分析结构

五.课堂总结

这节课我们理清了课文的叙述顺序，结构特点，那么钱塘江大潮为什么说是天下奇观呢？下节课我们继续学习这篇课文，共同感悟钱塘江大潮的壮观景象。这节课我们就上到这，

六、布置作业

积累本课生字新词

七、板书设计

1.观潮

时间顺序潮来前 先总后分

潮来时

潮去后