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《观潮》第一课时教学设计

时间:2024-07-19 02:08:04
《观潮》第一课时教学设计[此文共1313字]

《观潮》第一课时教学设计

教学目标:

1.正确拼读12个会认字,书写7个会写字,理解“大堤、人山人海,山崩地裂”等词语。

2.正确朗读课文,理清文章叙述顺序,结构特点。

教学重难点:理清文章叙述顺序,结构特点。

教学过程

一、课前导入,学生参与

今天我们要学习第一单元的第一篇课文《观潮》,首先我们来了解下本单元的内容,本单元以自然之美为主题,向我们展现了绮丽的自然风光和奇妙的自然现象,本单元的语文要素的边读边想象画面,感受自然之美。那老师想要问问同学们,你们都见过什么样奇妙的自然景象呢? 那我们一起来看一个视频,这节课让我们共同走进钱塘江大潮的雄伟壮观。

齐读课题《观潮》。那么同学们你是否观察过潮水的变化呢?一提到涨潮,你的头脑里浮现出怎样的画面呢?钱塘江大潮自古以来被称为奇观,苏轼有诗云“八月十八潮,壮观天下无”毛主席也曾提笔写下“千里波涛滚滚来,雪花飞向钓鱼台”的诗句。无论是古人还是伟人都对钱塘江的大潮雄伟壮观赞叹不已,昨天我们已经布置让同学们查找资料,现在我们就来一起来听听。

生汇报资料

二、初读课文,字词学习

1.同学们很好地运用了课后资料袋的内容,都特别会学习,同学们听了这么多的介绍,你是不是已经迫不及待地想自己读一读了呢?下面我们就请同学们自由读课文,注意读准字音,读通句子,遇到不理解的地方多读几遍。

2.在读完课文同学们有哪些词语不理解,或者哪里不明白呢?让我们就来交流一下

生汇报——是啊,这位同学找到这篇课文的多音字很多,有的时候不知道该读哪个音,我们一起来看看,在我们平时学习中,我们经常借用工具书,根据这个字在语境中的具体意思来确定读音。例如涨,(讲解两种不同读音的意思)当我们了解这些意思后,就可以根据具体的语境来判断这个字的读音了。

出示ppt句子 (1)在大家的注视下,小姑娘害羞得涨红了脸。

(2)看看堤下,江水已经涨了两涨来高了。

同学们,如何确定多音字的读音,你学会了吗?下面就让我们来读读这些词吧!

闷雷 笼罩 薄雾颤动涨潮风号狼吼

3.还有的同学说这篇课文的生字词很多,有的词语意思不太好理解,其实在我们平时的学习中理解词语的方法很多,例如查字典,词典,联系上下文,观察图片直观感受等。我们先来读读这些词。

游戏猜图。

4.下面我们来看下需要写的生字。在写字的时候我们注意要把字的笔顺写正确,那么写之前我们要观察字的结构(指导生观察字)指导书写“潮”

写好后我们和生字表比一比,哪里写的不满意及时修改下

三、再读课文,整体感知

1.学好字词后,接下来我们一起思考一个问题,课文围绕哪句话写的、其中哪个词语最能概括钱塘江大潮的特点?生答

2.在找到中心句后,我们再来读读课文,请同学们默读课文,从文中圈画出关键词语,思考作者是按照什么顺序来写钱塘江大潮的?

思考后我们来找同学们说说看你的理解。

生汇报——你是找到作者是由从远处潮来时的样子到近处潮来时的样子,判断出是由远及近的顺序写的。

生汇报——你根据江潮还没来,潮来了,潮头奔腾而判断出作者是按照时间顺序来写的

而且你还发现了一些,这一天早上,午后一点左右时间变化的词语。

3.教师总结

四、重点点拨 梳理结构

1、学到这,你是不是能尝试着把这道题补充完整了呢!找同学来说说看。

课文按照()顺序,先写( ),再写(),最后写( ),表现了钱塘江大潮奇特,壮观的景色。这也就是这篇课文的主要内容。

生汇报

2、分析结构

五.课堂总结

这节课我们理清了课文的叙述顺序,结构特点,那么钱塘江大潮为什么说是天下奇观呢?下节课我们继续学习这篇课文,共同感悟钱塘江大潮的壮观景象。这节课我们就上到这,

六、布置作业

积累本课生字新词

七、板书设计

1.观潮

时间顺序潮来前 先总后分

潮来时

潮去后

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