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小学四年级语文教学工作总结 优选20篇

时间:2024-07-13 00:11:04
小学四年级语文教学工作总结 优选20篇[此文共24462字]

小学四年级语文教学工作总结 优选20篇 由会员“小剛”整理投稿精心推荐,小编希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。

【目录】篇1:小学四年级语文教学工作总结篇2:小学四年级语文教学工作总结篇3:小学四年级语文教学工作总结篇4:小学四年级语文教学工作总结篇5:小学四年级语文教学工作总结篇6:小学四年级语文教学工作总结篇7:小学四年级语文教学工作总结篇8:小学四年级语文教学工作总结篇9:小学四年级语文教学工作总结篇10:小学四年级语文教学工作总结篇11:小学四年级语文教学工作总结篇12:小学四年级语文教学工作总结篇13:小学四年级语文教学工作总结篇14:小学四年级语文教学工作总结篇15:小学四年级语文教学工作总结篇16:小学四年级语文教学工作总结篇17:小学四年级语文教学工作总结篇18:小学四年级语文教学工作总结篇19:小学四年级语文教学工作总结篇20:小学四年级语文教学工作总结【正文】

篇1:小学四年级语文教学工作总结

执教十多年来,我第一次担任四年级语文的教学,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心学习。以下是我在这一学期的教学情景总结:

一、运用全新的教育教学理念,指导课堂教学为了更好地实施新课标要求,我反复学习有关的教育教学理论,深刻领会新课标精神,认真反思自身教学实际,研究学生,探究教法,逐步树立起以学生全面发展为目的的教学思想,树立起以教师为主导,学生为主体的新的教学理念,在教学实践中进取探索焕发语文课堂活力,有助于学生本事提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维,训练方法为主的自读课文阅读方法,收到了较好的教学效果。

二、用生动灵活的教学方式,焕发课堂活力

新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活学生好奇心,探究欲,培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的本事,并把这种本事的培养定为课堂教学的终极目的。为此,我们仔细研究教育心理,准确把握学生的心理特征和思维特点,进取探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时,我们始终采用整体——感知——合作探究——反思质疑——拓展延伸的教学模式,根据不一样资料精心设计问题,组织课堂教学。这样教学,课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友,教室也转变成为学生的学堂,学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养。师生互动,生生互动,组际互动,环境互动,在有限的时间内,让学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。师生的情感与个性融在其中,现实的生活进入课堂,学生在互动中求知,在活动中探索,既简便地掌握了知识,又潜移默化地培养了本事。学生的整体素质有了质的提高,语文课堂真正焕发出它应有的活力。

三、用先进的教学手段,提高学习效率

现代科学技术日新月异的飞速发展,要求具有新鲜活力的语文课堂不仅仅要有教学模式的转变,学生思维的开启,更要有引导学生学会学习,掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求,也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。我运用多媒体教学,激发学生的学习兴趣。

四、后进生的转化对于后进生,我采取小组帮,教师带,不断鼓励激发的方式转化。取得明显成效的有***等几位同学。对于***等几位同学的提高不太明显,下期需要花大力气帮忙转化。中等生中提高明显的有:杨忠花、万江富、李志英。

五、教学效果在本期全乡统测中,语文人均分:70.04,及格率78.4%,红分率29.4%,居全乡第一名。

六、今后努力的方向和设想

1.熟悉教材,开学初通读教材,抓住重难点,合理组织教学活动。

2.激发学生学习语文的兴趣。多了解学生的心理,使学生认清学习语文的重要性及趣味性,让所有的学生都觉得学习语文很有意义,语文课很趣味。学习先进的教学手段,利用多媒体教具,充分提高学生学习的进取性。

3.要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。

4.充分利用现代化的教学手段,对课文的重点、难点进行教学,提高教学质量。多组织一些班级活动,发现学生的闪光点,及时表扬鼓励,增强他们的自信心和职责感。

5.多指导学生习作的训练,提高学生的习作水平。教无定法,学无止境,在今后的教学中,我将不断努力,争取获得更大的提高!

篇2:小学四年级语文教学工作总结

本学期我担任四年级语文教学工作,一学期以来,我工作上勤勤恳恳,兢兢业业,顺利地完成了本学期的教学任务。现将本学期语文教学工作总结如下:

一、改革课堂教学

从参加新教材培训到实施课程改革以来,我反复学习有关的教育教学理论,深刻领会新课标精神,认真反思自身教学实际,研究学生,探究教法,逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想,树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念,在教学实践中进取探索焕发语文课堂活力,有助于学生本事提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维,训练方法为主的自读课文阅读方法、以“合作——探究——创造——创新”为核心的语文活动课等,收到了必须的教学效果。

二、焕发课堂活力

新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活学生好奇心,探究欲,培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的本事,并把这种本事的培养定为课堂教学的终极目的。为此,我仔细研究教育心理,准确把握高一学生的心理特征和思维特点,进取探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点课文时,我们始终采用“整体感知——合作探究——反思质疑——拓展延伸”的教学模式,根据不一样资料精心设计问题,组织课堂教学。这样教学,课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友,教室也转变成为学生的学堂,学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养或质疑问难,或浮想联翩,或组间交流,或挑战权威。师生互动,生生互动,组际互动,环境互动,在有限的时间内每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。活跃的思维,频动的闪光点,让学生成为课堂上真正的主人。教师的授课既源于教材,又不唯教材。师生的情感与个性融在其中,现实的生活进入课堂,学生在互动中求知,在活动中探索,既简便地掌握了知识,又潜移默化地培养了本事。学生的整体素质有了质的提高,语文课堂真正焕发出它应

有的活力。

三、提高学习效率

现代科学技术日新月异的飞速发展,要求具有新鲜活力的语文课堂不仅仅要有教学模式的转变,学生思维的开启,更要有引导学生学会学习,掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求,也是语文学科工具性与人文性特点的 ……此处隐藏21422个字……指导还不够到位,这就需要在以后的教学中有所侧重。不应过于注重学生读,而应引导学生边读边悟,注重知识的积累,还有学习语文要与学生的生活实际紧密联系起来,充分利用生活中的语文资源,比如电视、报纸、杂志、

网络等,学生的自主学习本事还有待于进一步引导和提高,从根本上提高学生的语文素养,让学生真正成为学习的主人,全面提高学生的语文素养。

篇19:小学四年级语文教学工作总结

时间如流水,一个学期的教育教学工作就这样结束了,回顾一个学期来的语文教学工作,我较好地完成了教学任务。现将具体工作总结如下:

一、培养良好的学习习惯

1、预习的方法(读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思考课后题),坚持课前预习,并让学生在预习中发现问题,在学习课文时,大胆质疑,我充分鼓励,并根据问题的难易让他们进行独立思考、小组讨论或全班争论,我当引导者,最终还由个别同学上来做总结。

2、自学生字新词和句子。本学期在生字新词的教学过程中,充分发挥学生的主观能动作用,引导孩子利用课前的预习,很多地进行生字新词的自学,引导学生学写摘录笔记和批注笔记,教给他们摘录和批注的方法,激发他们的摘录兴趣,培养了他们的摘录习惯。在课堂上的生字新词教学尽量精简,只对较难或重点的生字新词进行分析和团体指导。另外,对于一些名言警句、谚语、古诗,教学时及时把握好教的度,引导孩子自觉积累。

本学期我致力为学生创设了一个民主平等和谐的学习氛围,排除学生消极听课的现象,而让他们成为进取的求知者和主动的参与者,成为学生的主人,既体现了学生的主体性,又发挥了教师的引导作用,既贴合了课改特点,又提高了课堂效率。

二、重视阅读教学

新课程异常强调要培养学生的创新精神与实践本事,这要求学生能把课内所掌握的阅读技巧内化为本身的本事,利用现有的读物互相转阅,在此过程中,我在处理好学生自主与教师指导两者关系的基础上进行引导:、指导学生合理安排读书时间,每一天不少于30分钟。、教给学生一般的读书程序。、提出读书要求,调动学生在阅读过程中运用多种感官,使阅读效果到达最佳状态,将阅读到的好词好句摘录下来,同时把所思所想用几句话记录下来。

这学期学生的阅读自学水平基本能到:会本身提出问题,且提出比较有质量的问题。经过讨论,能纠正或完善本身的认识,学会写摘录笔记。

三、让学生欢乐地写作

本学期我加大对作文教学的训练力度。(1)、课前准备。在作文课前,认真组织学生搜集相关作文素材,学生对此很感兴趣。在搜集材料时,学生会去观察事物。此时,我借机从他们感兴趣的地方着手,引领学生细致的、有条理的全面的对事物进行观察。有了充分的准备,课上就会有写不完的资料。(2)、构成雏形。在教学中重在引导思路,想清楚为什么要写,该怎样写,包含哪些要写,哪些不用写,哪些写在前,哪些写在后,等等。还要引导学生打开思路,启发学生自由表达本身的思想。这样写学生所想的,也正是使学生产生兴趣的一种很好的方法。在学生认真观察搜集素材,理清思路的基础上,让学生构成一个作文的雏形。(3)、动手写作。拟定提纲能够使作文整齐、完整。根据提纲分好大段然后再将学生搜集到的本身感兴趣的材料,有学有肉资料一一填补进去,经过有序的排列、连接,构成一篇完整的作品。(4)、修改评讲。作文完成后,指导学生对本身的文章进行自我修改。同学之间相互修改,到达取长补短的效果。在修改的过程中,不仅仅能够对文章中的错别字加以改正,并且能将在写作时没有想到的好词佳句,经过反复斟酌添补进去,使文章语句更加优美、完整、通顺。学生修改好的文章送交到我那里进行评改后,在全班进行讲评。这

学期全班的写作水平有较大幅度的提高,增强了学生的写作信心。

四、后进生的转化

我们班级的有的后进生工作是一项长期艰巨的工作。多年的教学工作经验让我认识到做好后进生的转化工作很重要。他们普遍爱动、好玩,缺乏自控本事,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业。针对这种问题,我对后进生努力做到从友善开始,多与后进生交流,了解学困原因,从心里树立“和本身比”的信念。利用课余时间多给后进生辅导,降低学习目标。采取“一帮一”的方式,时时刻刻有人在帮。发现后进生身上的优点,放大其优点,从一个点出发,使其树立学习的信心。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈本身的成长经历,这样很容易沟通。

篇20:小学四年级语文教学工作总结

转眼间,一学期工作已经结束,我四年级的语文教学工作也暂告一段落。现将这一学期四年级的语文教学工作总结如下:

一:基本情景分析

经过四年的学习强化与教育指导,四年级的绝大部分同学各项行为习惯已构成,大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣,构成了学习语文的良好氛围。但仍有个别学生因基础差,与班级队伍有必须的差距,期望经过复习能尽量缩小差距,使班级总体成绩上一个新台阶。

二:激发学生学习兴趣,提高学生语文素养

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新本事,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。

三:重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要资料。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩

给学生留下整体印象,我们能够在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。

四:注重课内外结合。

美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练构成有序、趣味、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中,我把语文教学的触角伸向了广阔的天地。经过这些收集与阅读,为深入理解课文资料奠定了基础。其次,重视丰富多彩的语文实践活动。此外,注意学科间的整合。让学生从不一样角度,采用不一样的途径获得知识,培养本事。本学期我虽然尽了自我的职责和本事去完成了教学工作任务,也取得了必须的成绩,但预期的要求尚差甚远,今后我将继续加倍地努力工作,为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗!

【小编简评】

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【网友评价】

很脱俗的文章。

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