文章赏析课教学设计(片段)
一、设计意图:
2019、2020山西中考语文试题的第15小题的第二题,都要求学生从主题思想、写作手法、人物形象塑造、语言特色等方面进行赏析,且要求写出文从字顺、有文采100—150字左右的一段赏析文字。
大部分学生都很为难,看到教材上自读课文后面的赏析、课外古诗文的赏析,觉得也不过如此,等到需要自己来写却不知所措,失分严重,总也拿不到满分,为此很多同学垂头丧气,认定这中题目老师无论如何也不给满分。今天,我们就来学一学赏析文字究竟该怎么写。
二、学习目标:
1、会归纳文章的主题思想,能用准确的语言描述出来。
2、能准确指出文章所用的写作手法,会结合文章内容做出分析,指出该手法对文章思想或者情感的表达有哪些好处。
3、能指出文章塑造了怎样的人物形象,是通过什么手法塑造的,这一人物形象有什么社会意义。
4、能识别文章的文体,知道该文体常用的语言特点,结合具体文章会说出它的语言特色。
第一课时
三、教学过程:
一、 学生自主复习试题研究31----36页的文体知识梳理表格。特别是35页的常见的表现手法部分。教师PPT展示滚动迁移上的类似表格,方便同学们对照复习加深印象,能快速掌握这一部分内容。同时给同学们补充“虚实结合”这种手法。(用时15分钟)
二、 请同学们补充课文中用到这些表现手法的例子,进一步加深理解。(5分钟)
三、阅读50页典型例题《月光汤》,请同学们从表现手法的角度去赏析,并写出赏析文字。(5分钟)
四、 阅读写赏析文字通法通则表格,对照自己刚才写的文字进行修改。(2分钟)
五、 教师巡视同学们的作业,找出优秀作业展示、分析,大家一起学习。3分钟
六、除了表现手法外,别的写作手法如何赏析?53页(5分钟)
1、 描写手法
2、 表现手法
3、 记叙顺序
4、 人称使用
请大家着重看病文升格示例、经典示例,并注意对照。规避病文的问题,抓住经典示例的突出特点(用词准确、有一些排比句式、适当引用原文语句或词语等)、优点,分析学习,然后实际操练。
37页《耍面》教师指导,优秀作业展示。
同学们,咱们今天都学了哪些常用的表现手法,你还记得吗?
生答:对比衬托、欲扬先抑、欲抑先扬、借景抒情、情景交融。象征、托物言志。设置悬念、卒章显志、伏笔铺垫、照应(文章和题目的照应、文章内前后的照应等)
剩下的文章主旨、人物形象塑造、文章的语言等方面的欣赏,咱们下节课继续复习。同学们,下课!
第二课时
一、怎样从主旨情感角度赏析?(5分钟)
注意点:先鉴赏形象,再根据全文的内容、主旨及作者的写作意图、写作背景等,提炼主旨情感。
二、 怎样从形象刻画角度赏析?
1、从人物的外在形象和内在品质等多个角度,把握他们的精神风貌和性格特征,进而鉴赏人物形象的形象美和精神美;揣摩人物的个性对表达文章主旨的作用,体悟作者的创作意图,从而揭示作品的主题和形象塑造所体现的现实意义。
2、从人物形象刻画技巧的角度分析人物形象塑造的艺术性。
注意散文和小说的区别:
小说以塑造人物形象为中心,通过具体完整的故事情节,社会或自然环境的渲染来刻画人物形象。鉴赏时,要结合正面描写或侧面描写等方法。《最后一课》、《我的叔叔于勒》等。
散文是抒写见闻感受的文体,人物形象的刻画是在行文中不经意着墨,而显现出的人物精神或品质。鉴赏时,要领悟作者的情感以凸显人物形象。如《回忆我的母亲》、《藤野先生》等。
第三课时
一、 从文章的结构安排方面赏析
结构安排,是作者对自己将要动手写作的文章,从内容到形式所做的总体设想。具体来说就是作者对材料进行选择、改造、配置,突出人物特征(材料情节安排);使故事情节化,形成娓娓动听的故事(结构方式安排);使题材中孕育的思考明朗化,成为统率作品的主题(手法选择)。
根据对文章的理解,分析作者在结构安排上的巧妙之处。在回答时,要运用一些常用的术语,如下所示:
首尾呼应、伏笔铺垫、欲扬先抑、欲抑先扬;详略得当、并列结构、层层推进、对比烘托;开门见山、卒章显志、以点带面、设置悬念;过渡、照应。
注意散文和小说的区别:
散文在结构上,要明聚散,找出形神结合点,抓住线索,鉴赏时,要理解散文形散而神不散的特点。
小说在结构上要抓住故事情节的完整、环境描写等方面,最终总结出主题。
学生自主完成60页《夏天》的阅读题目。同学之间讨论,选出优秀答案,全班展示。
二、 从选材特点方面赏析
材料是为表现中心思想服务的。因此,选材好不好,主要看是否紧扣中心,能否深刻地表现出作者想要表达的主题。一般赏析文章的选材方法,具体可以从以下四方面赏析:
1、 看选材是否真实。
2、看选材是否典型有意义。
3、看选材是否新颖别致。
4、看选材是否具体。
三、从语言风格方面赏析
1、用词角度
2、句子特点
3、表达方式
相比较而言,散文的语言特点不同于小说
散文的语言特点:清新自然、朴素、简洁流畅,如:《背影》、《秋天的怀念》《济南的冬天》等,不刻意雕饰却不乏文采,具有很强的抒情意味和感染力,想象奇特,构思巧妙,读来令人兴趣盎然。
此外,还需要掌握一些描述语言特色的术语,如简洁准确、生动传神、生动形象、耐人寻味、富有文采、风趣幽默、感染力强、语言质朴等,然后再结合具体文段进行分析。