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我的教育小故事 谁来“拯救”缺爱的孩子们

时间:2024-05-27 19:41:19
我的教育小故事 谁来“拯救”缺爱的孩子们[此文共3107字]

谁来“拯救”缺爱的孩子们

每个孩子都是一本书,是一朵需要耐心浇灌的花,是一支需要点燃的火把。每个熊孩子背后都有一个故事,需要我们老师去了解,去发现,努力让每一个孩子的心中充满阳光,让每一个孩子在爱的抚慰下快乐成长。动笔想要把这个故事写下来之前,我的心情是沉重的。十几年来,我一直从事低段语文教学和班主任工作,有一种现象让我很担心,那就是离异家庭越来越多,从之前的一个班一两个离异家庭,到现在一个班六七个,单亲家庭的学生占了百分之十几,再加上处在离婚边缘的家庭,这些孩子往往缺爱,据我调查了解,我班缺爱的孩子至少占了四分之一,这样的比例令我触目惊心。

但凡当过班主任都知道,熊孩子的背后都有一个问题的家庭,要转变一个问题的孩子,必须从了解家庭情况开始,只有了解这些问题的原因,才能有针对性地进行教育。据了解,问题孩子的家长要么溺爱,要么缺爱,而缺爱的孩子更多一些,我们班小煜同学就是典型的一个。去年九月份,我又新接手了一届一年级的新生,当常规训练渐渐入轨时,我发现一个孩子比较特别,当大家都能按照我的口令进行课堂活动时,他不是啃着笔头,就是出神地望着窗外,对于我的提醒,坚持不了两分钟,交上来的作业,更是不堪入目,写的字歪歪扭扭,就像一条条小虫在本子上爬着。按照惯例,我先找他沟通,发现他智力根本没问题,于是我批评他学习态度不够端正,但是他对我的批评没有回应,甚至置之不理,我想,大约是刚开学,孩子小,还没适应,先让他慢慢适应吧。过了一周,情况一天比一天糟糕,交上来的本子要么已经擦破了,要么空着没写,一个生字本才用了几天,就已经脏的不成样子了。无奈之下,我只好请来他的妈妈。进行简单的交流之后,我要求他妈妈配合学校做好一年级刚入学孩子的辅导,并交给她可实际操作的方法,他妈妈表示会尽力。就这样,我满怀希望地期待着他的改变。令我失望的是,他的作业一如既往,批改他的作业,不需要看名字,我就知道是他的。眼看着开学一个月快要过去了,作为低段的班主任,我深知这是养成良好习惯的黄金时间,再不抓住这段时间,想改变的难度会越来越大。我又一次地把孩子请到一个安静的地方,这一次,我并没有指责他作业的种种问题,不谈学习,只谈生活,从交谈中我知道,他们一家五口人,他的父母,父亲在外地工作,一个两岁的弟弟,还有一个姥姥,负责他和他弟弟的生活。我轻轻地问他,上课一直看着窗外,是外面的风景很美吗?他摇了摇头,他说他想爸爸,我继续追问道,你爸周末没回来看你吗?他说很少回来,我开导他,可能爸爸工作太忙了,他再一次用力地摇了摇头,之后陷入久久的沉默......凭着多年的低段班主任经验,我猜想:这个家庭一定出了问题!我明白,一年级孩子小,他们无法真切表达内心的感受,但他们的情感和我们大人一样丰富,我不忍心让他的心灵再次受伤,只是轻轻地抚摸了一下他的头,结束我们这次的交谈,并向他承诺:你既然想爸爸,这个周末王老师会想办法让爸爸回来看看你。要想了解家庭情况,还得从他母亲入手。这次,我没有再请他母亲来学校,而是约好时间去家访。那是一个安静的夜晚,有些谈话,是不宜让幼小的孩子参与的,于是,我选择和他母亲单独坐在孩子的书房,我们开始拉起了家常。同样,我没有指责孩子入学后的种种问题,而是关切地问她和孩子的相处情况。也许,她感受到我的真诚,向我吐露了她的心扉。她说,两个多月以来,她们家刚刚经历了几场“战争”,孩子爸爸外遇,虽然她为孩子也努力挽留这个家,但就在不久前,他们还是以“离婚”结束了“战争”,留下两个年幼的孩子和姥姥相依为命。婚姻表面上已经结束,但是关于孩子的生活费,他们的“战争”还在继续着,而这一切的“战争”,孩子们也一起经历了。她坦言,她也努力配合辅导孩子,但是受离婚情绪影响,她没有耐心,往往教了几遍,孩子一不会,她就开始发火,更无法顾及孩子的感受。孩子的爸爸,为了躲避生活费,已经一个多月联系不上了。一个年幼的孩子,正在经历着这场父母婚姻的变故,他害怕,他担心,他伤心,更重要的是,他缺爱!一个缺爱的孩子怎能安心上学?我作为一个班主任,无法改变他的家庭问题,我唯一能做的就是让他找回缺失的爱,让他感受爱。我能理解孩子的母亲,于是我给她减负,以她目前的情绪,不宜她来辅导孩子的功课,孩子的作业暂时由我和课外辅导班承担,我对她只有一个要求,尽量不要把不良的情绪带给孩子,家庭有矛盾不要在孩子面前解决,每天晚上8点左右从晚托班接孩子回家,尽量和孩子多聊天,关心孩子的心里需求,给孩子讲一个故事,重新建立孩子的亲情。从那以后,每天傍晚,我们办公室就多了一个成员,我搬了一把小凳子,让他坐在我的身边,手把手地教他写好一笔一划,遇到他不会的问题,我耐心地讲解,不会拼读的音节,一遍又一遍地教他,舍不得大声地斥责他。如果不是了解到他所遭遇的情况,以我的性格,我早就对他动怒了,我用我二十多年来最温柔的态度倾注在他身上,他感受到了,他不再抗拒我的辅导,一天比一天有进步,对于他的进步,我当面及时进行表扬,同时把我辅导他写的字展示给全班同学看,孩子们也很配合,每次我对他的表扬,他们都自觉地鼓掌激励。我的表扬,孩子们的鼓励,就像一首赞歌,唱在他的心里,那个啃着笔头,望着窗外的小男孩慢慢地回到了课堂上,虽然无法保证他始终认真听,但比过去的一个月,他的进步让我很欣慰,要知道,一年级班主任,第一学期的工作量最大,任务最艰巨,每天要花这么多的时间在一个孩子身上,真心不易啊!人人都说教学苦,在古代有"家有五斗米,不做孩子王"的说法。确实,做一个老师挺苦挺累的,做一个好教师就更苦更累了,但这是我们选取的职业,所以我们要做的只有默默工作。对于孩子的承诺,我必须兑现。费了一番周折,我用qq联系上他的父亲,我装着不知道他们的家庭情况,只是把孩子写得最好的一张字拍照发给他看,告诉他孩子特别棒,进步特别大,同时用我的手机给他打电话,让孩子亲口告诉爸爸想念他,让爸爸周末回来看看他,也许出于对那张漂亮字的震惊,也许尚存着的一丝丝父爱,孩子爸爸终于答应回来看他了。我并不满足,接过电话,告诉孩子爸爸,孩子还有很多作业也做的很好,让他抽空到学校来欣赏,就这样,那个周五,我把孩子的父亲“骗”到了学校,把孩子的作业一一展示在他的面前。通过鲜明的对比,他看到了我所费的苦心,孩子能取得这么大的进步,这不是轻易能做到的。我不必多费口舌,孩子父亲马上明白了我请他来学校的用意,一时间,他也陷入了沉默。我懂得,这个沉默,包含了他自己这段时间对孩子的愧疚。我没有多言,走之前告诉他:你在外工作离家远,无法及时关注孩子的学习,孩子的学习我会多留意,但是有一点希望他能做到:每两周回来看一次孩子!他点点头表示答应,从他闪着泪花的眼睛中,我知道,我的努力让他有所触动了。两星期后,我问孩子,孩子欣喜地告诉我,爸爸又回来看他了,而且给他买回了许多玩具,还带他去郊游。从孩子喜悦的眼神中,我看到了孩子未来的希望,感受到自己的付出是值得的,我的爱并没有白白付出,因为,是老师的爱,改变了一个孩子的生活。 

从那以后,我大约每两个星期,就会发一次好作品给他爸爸欣赏,他心知肚明,这是我对他的提醒:两个星期到了,你要回来看你的儿子了。如今,一年过去了,孩子从问题学生,转变成不需要我操心的好学生,上学期期末考试还得了九十几分。孩子母亲也慢慢从失败的婚姻走出来,对他也多了几分耐心,几次亲自到学校表达对我的谢意。每一位为人师者,放弃了一个学生,可能会减少你的工作压力,可能会提高你的教育质量,可能会给你赢得荣誉,但你放弃的却是一个孩子的美好前途,留给自己的也将是一个永久的遗憾。作为一个班主任,我们能做的事情不多,我们唯一能做的就是守护每个孩子的心灵,让每个孩子都拥有爱,不再缺失爱。一年来,由于我们班离异家庭较多,我尽量多花点时间去家访,去了解每个家庭背后的故事,好让自己有的放矢地帮孩子们找回缺失的爱,同时给予他们更多的关心和爱护。我也知道,单靠我一个人的力量是远远不够的,他们的表现会有反复,家庭还会有变故,今后接班的班主任是否也能如我一样,去了解每个熊孩子背后的故事,给予这些缺爱的孩子更多的关怀。作为父母,在考虑自己情感的同时,能否关注一下孩子的情感需求,正确处理家庭的矛盾,减少对孩子的亲情伤害。

我是一名平凡的教师,一名平凡的班主任,回首这近二十多年来的教育之路,我没有什么轰轰烈烈的壮举,更没有值得称颂的大作为,我只想把我点滴的教育故事记录下来,与同事共勉,与父母协作,让孩子们不再缺爱,让他们的心灵洒满阳光,健康成长......

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