学校文化建设方案
乡镇(学区) | 虹桥 | 学 校 | 大湾树小学 | ||
文化主题 | 核心理念:以人为本,促进师生共同发展。 | ||||
学校发展目标:打造研究型教师团队,培养高素质学生,走特色化建设之路。 | |||||
团队建设目标:以人为本,创设一个让全体教师充满幸福感的良好氛围,建立一支努力工作,勤于奉献,终身学习的教师队伍。 | |||||
学生培养目标:学会学习,学会创新,和谐进步,自主发展。 | |||||
一训三风 及诠释 | 校训:诚信尚礼 厚德博学。 诠释:具体说,厚德,“德”为人之“魂”。即树立正确的世界观、人生观和价值观,推崇道德,弘扬中华传统美德,不断提高思想道德素养。诚信,“诚”乃为人立世之“根”。倡导和Ji励学生对人诚信,对己诚信。博学,“博”为安身之“道”。专心治学,潜心求知,做到知书达理,博学广识,掌握先进的现代科学文化知识,汲取一切人类文化的优秀成果。尚礼:“礼”为行之“本”。“不学礼,无以立”,礼乃待人、接物、处事之基本准则。总的来说,我们就是要培养诚信待人,知书识礼,品德高尚,知识渊博的社会主义建设者和接班人。
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校风:诚信求美 自主和谐。 诠释:校园风气积极向上,精神文明、物质文明并存;教学严谨,勤奋学习风气浓厚;讲求务实,纪律严明,工作扎实,务求实效;创新意识浓厚,勇于探索,不断改革,大胆创新。 | |||||
教风:专注扎实 求新崇真 诠释:树立“气质高雅、知识丰富、开朗风越、自信进取、坚韧果断”的教师形象,树立“敬业、廉正、自强、高效”校干部形象;以“一切为了孩子,为了孩子的一切”为基本原则,团结同志,爱生如子,关心热爱每一位学生,爱岗敬业;工作认真,教学严谨,讲求方法,务求实效;敏于学习,勤于思考,勇于实践,善于总结,勇于改革创新,形成教学风格与个性;忠于职守,爱岗敬业,廉洁从教,乐于奉献。 | |||||
学风:主动参与 大胆质疑 注重合作 勇于实践 诠释:突出了我们对学生的学习要求的一种理念,体现差异学习、差异发展的思想。教育教学过程中,能够充分调动学生学习的积极性,培养浓厚的兴趣,全过程的参与学习,做学习的小主人。 | |||||
组织规划建设 | 组织领导:建立校园文化建设领导小组:组长:赵长海 副组长:刘文英 成员:全体教师 | ||||
规划建设:以优美环境物化校园文化建设、以活动形态推进校园文化建设,以学习研修之风提升校园文化建设。 | |||||
创建保障:多渠道筹集资金,加大对校舍改造、校园绿化美化、环境布置活动等资金的投入。 | |||||
物质文化建设 | 校园景观 | 校园净化:强化卫生要求,严格检查制度。学校的卫生监督检查小组,每天记录卫生状况,并把检查结果计入班级量化。保证校园无卫生死角,地面干净整洁,教室窗明几净 。 | |||
校园绿化:明年开学初,学校院内重新规划,栽树种草。后院以中央花坛为中心,设立五块绿地,前院开辟四块种植基地,扩大劳动基地面积。种植绿树植物。 | |||||
校园美化及标志性文化设施:后院中央花坛,分层次栽种名花,达到具有一定的观赏性。 | |||||
人文环境 | 基础设施:投资7000元将厕所顶瓦更换为彩钢瓦;将大门口改为一个门,设立醒目学校校牌;教学楼重刷涂料;更换教学楼照明用灯。将水泥磨面的黑板全部更换为磁板。 | ||||
墙壁文化:墙壁全部重新粉刷,教学楼各室墙壁由教学班制作班级展牌,楼道走廊布置两块大型展牌,所有标语牌重新更换。让每一堵墙壁都发挥育人功能。
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行为文化建设 | 行为基础:学校文化的最终落脚点就体现在行为文化上,而“礼仪文化”正是人们行为文化的基础,也是养成良好习惯、培养良好人际关系的重要路径。我校以“礼仪文化”为校园文化主题,逐步打造高品位的“人文校园”、高质量的“绿色校园”、高效能的“数字校园”和安全有序的“平安校园”,从而提高校园环境的科技含量。
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校本开发:依托我校实际开发了经典诵读校本课程,我们根据学生年龄特点,开发了低中高三套教材,专门设立了每周一节的诵读课,开展诵读比赛,评选诵读小能手,激发学生的诵读积极性。让学生走进经典,感悟人生。 | |||||
常规活动: 1、升旗仪式常抓不懈,通过旗手评选活动强化德育效果。 2、古训教育。每周一升旗仪式上公布一周古训,要求教师书写在前黑板侧角,学生每天进教室先读一遍古训。并按古训约束自己的行为。 3、学校以各重大节日为教育契机,适时开展节日庆祝活动。 如六一庆祝、国庆节教育、教师节等,及时组织活动,随时对学生进行爱国主义、礼仪知识等教育。 | |||||
主题活动:以“星级少年评比”为主题,以班级为单位每两周评选一次。获得星级少年称号的学生颁发喜报,并在学校展牌上予以展示,学期末总结表彰。 | |||||
制度文化建设 | (学校各种制度的制定与完善、落实情况) 1.制定和完善教职工的管理制度,激发教职工的工作热情 制订和完善《教职工工作量化管理制度》、《班主任考评细则》、《科任教师考评细则》、《教职工奖惩制度》、《教职工考勤制度》等,对各类人员作出明确规定,责任落实,措施到位,奖惩分明。 2.制定和完善学生的管理制度,全面实施素质教育 完善《学校校规细则》、《班级及学生量化管理规定》、《学生一日常规》、《公物管理制度》等。 3.制定和完善教学管理制度,加强对教学工作的指导 完善了《教学常规检查制度》、《优质课申报制度》等。《教学常规检查制度》。我校还完善了《教师教案及学生作业检查制度》,同时制订了《领导、教职工听、评课制度》、《教学质量分析会制度》、《集体备课制度》等,使得我校教师都能认真执行教学常规,提高教学质量。 | ||||
精神文化建设 | 校风建设: 以“诚信求美 自主和谐”为校园风气,用故事会、演讲比赛、科作品技展等一系列的教育活动引导学生诚实守信,追求完美,自主探究,和谐发展。 | ||||
教风建设: 建设“专注扎实 求新崇真” 的教风,树立“气质高雅、知识丰富、开朗风越、自信进取、坚韧果断”的教师形象,以“一切为了孩子,为了孩子的一切”为基本原则,每一位教师都要团结同志,爱生如子,关心热爱每一位学生,爱岗敬业;工作认真,教学严谨,讲求方法,务求实效。 | |||||
学风建设: 建设主动参与 大胆质疑 注重合作 勇于实践的良好学风,倡导学生不迷信教师,不迷信教材,敢于质疑。培养学生合作探究的意识和能力,鼓励学生参与社会实践活动。 | |||||
班风建设:制定切实可行的《班级量化方案》,以班级活动为载体, 学生搭建展示自我的平台,充分发挥学生的主观能动性和创造性,主动参与,着力使学生发挥天资、张扬个性,提高实践、创新能力,实现自我发展,形成进取向上的班风。 |