书香演讲稿2篇

自从学校开展书香校园活动以来，从捐书.看书同学们的读书热情日益高涨。我也读了很多书，其中我最喜欢的一本书就是《假如给我三天光明》，因为它伴着我度过了美好的时光。

《假如给我三天光明》这本书中讲述了海轮凯乐诞生美国，她在那里度过了一年美好的时光，在一时，她不幸染病眼瞎耳聋陷入了黑暗中，这对于一个无辜幼小的生命来说是一个多么沉重的打击，但是母亲的慈祥和蔼使她在黑暗中得到一线光明，她向所有的儿童一样要了解周围所发生的一切事，她好动、顽皮而且脾气十分倔强.她不肯向命运屈服，低头用自己超常的毅力去面对现实，面对困难，她尽管双目失明、双目失聋，但对和她一样有病的孩子产生无限的同情心。

海伦凯勒热爱生活，热爱大自然，她没有因为自己心里上的缺陷感到痛苦，而是奋发图强。坚忍不拔，后来终于成为了一名学识渊博的著名作家。

海伦凯勒从一个残疾人走向一个大作家，是和她从小所付出的努力是分不开的，在困境中，她拥有顽强的意志，陶冶了自己的人格以自己高尚的道德向人们证明，残废人是可以有所作为的。

而我作为一明健全的小学生，我所在的环境，所拥有的命运都好一百倍，一千倍。可是遇到一点困难我就愁眉苦脸，就想放弃，每当一件事往往快要成功的时候，就因为出现一点小小的波折和坎坷，我就要半途而废，因为心有余而力不足，就要放弃，和海轮凯乐相比真是天壤之别啊！

也许还有许多同学不了解这本书，我相信，当了解完这本震憾人心感人肺腑的书时，一定被海轮凯勒的精神感动的流下了眼泪，被他不幸的遭遇产生同情，也被她顽强不屈渴望求学面对心里缺陷没有感到痛苦，没有为自己前进的道路而感到渺芒，而是以顽强的毅力去战胜了一切艰难险阻这就是对生活充满热情的强者——海伦凯勒

读完这本书，我深深的感悟到，不经风雨，怎见彩虹。在这里我要对那些不爱读书的同学说：“是书给我们打开了心灵的窗户，使我们看到了广阔的世界，看到了明天，看到了人类的历史。”它使我们深沉地思考尽情的欢笑，它使我们每一天都变的丰富和充实，同学们行动起来，热爱读书吧！为我们现在的辉煌与即将来临的辉煌付诸行动，再接再厉。

书香演讲稿（2）：

叩开书门，聆听教育

沙河四小 杨燕

我喜欢书，溺爱着书。从小到大我读了无数本书，其中有些已经淡忘，但有些却已深深印在我的脑海里，影响着我的工作和生活。我最喜欢的一本书就是苏联当代著名教育家苏霍姆林斯基专门为中小学教师写的一本《给教师的一百条建议》，译者根据我国的情况和需要，选译了其精华部分，改称《给教师的建议》。

读这本书，不仅是在读那一条条独立成文的建议，更是在读苏霍姆林斯基完整的教育思想体系。当一打开书的目录，我就被深深的吸引住了。我的眼前好象出现了一个崭新的世界，光明一片！我如获至宝，兴趣盎然！

“给刚参加工作教师的几点建议”、“谈谈对‘后进生’的工作”、“兴趣的秘密何在”、“争取学生热爱你的学科”、“谈谈教师的教育素养”“关于和谐教育的一些想法”“课堂教学与课外阅读”……这不都是我最急于了解的知识吗？我目不暇接、迫不及待、如饥似渴、废寝忘食地读着……他如道家常般的每一句话是那么实在又那么在理，列举的每个事例是那么熟悉，就好像是自己曾经碰到过的许许多多的问题，他的思维方式和工作态度不得不让人钦佩。

就这样，这本书就像一位老朋友一样与我形影不离、朝夕相伴。平时只要在教学工作中遇到什么困惑我都会来请教这位不说话、渊博的老师，而每次我也都会得到启示，受到鼓舞，获得满足，明白教育的真谛。

只要有时间，我总是虔诚的叩开“书门”，静静地聆听她的教诲。书中每条谈一个问题，既有生动的实际事例，又有精辟的理论分析。文字深入浅出，通顺流畅，极便于阅读，读这本书，等于读了一本教育学和心理学的合编。她给我讲述了好多与我类似的教育教学生活中的故事以及一些如何解决这些困难的方法，还有许多关于教学管理、教学经验，教师对课程的计划和组织，以及如何全面管理班级的能力、提高教学成绩等等。

有时，读着读着突然就会因为某一句或一席话使困惑我好久的疑难问题茅塞顿开，或使我开始反思自己的教育观、学生观。她就象是一位睿智的老者,总会在你最需要的时候,循循善诱,谆谆教诲,督促你不断思考与反省自己的言行。在她的影响下，我的教学水平大有长进：从与学生心理的成功沟通，到学生学习热情与兴趣的激发，以及学生课堂学习行为的管理、教师正负压力的有效应对，我都从她的字里行间受到启发并且日益成熟起来。我的课堂也逐渐充满了活力。学生们生动活泼地参与学习，兴致盎然，我们互相体谅、互相尊重，在充满愉悦的教学活动中，我真正享受到了与学生友好相处、共同进步的快乐，生活也因此充满了阳光。

苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，越读越是景仰敬重，越读越觉得韵味无穷。真是一本好书，它犹如一眼清泉，清爽甘甜，沁人心脾；它仿佛是我的一面镜子，时刻映照着自己；它又好象是我慈祥师长，不断地给茫然中的我以指引。

我庆幸，看到了这样一本充实而又充满着智慧的好书；我感激，她让我明白了，教师应怎样热爱、欣赏你的职业与学生；应该怎样管理和引导你的学生；应该如何提高自己的教学质量和素养，培养学生的综合素质……我坚信，我和我的学生一定会更加生机勃勃，适应教育这块热土，因为有她——《给教师的建议》陪伴我一起成长，共同进步！

第二篇：书香满校园演讲稿2篇

漫漫人生路，书香伴我行。

曾经年少也追梦，如今年过不惑，我开始知道随缘，少年时的许多固守渐渐释然，然而，对于书籍的热望却依然执着。世间千般乐，书香最迷人！

早年身居陋室，读孟子后，手书一条幅：“养我浩然正气”挂于室内，并自名陋室为“养气轩”。在集客厅、厨房、卧室等多功能于一体的一间斗室，最大的家当就是书桌、书柜。那时，书生意气正浓，读书几乎是唯一的业余生活。夜，静悄悄的，明月临窗，书香入梦，“三更有梦书当枕”“半床明月半床书”，生活如此清贫却又如此浪漫！

而今房子是够住了，但书仍是满屋子堆放，“无事乱翻书”已成习惯。

我读书很杂，什么都读，从中外名著到哲学经典，从理工农医到军政史册，从诸子百家到现代科技，从厚重历史到轻松随笔……甚至一本英文原著我也会抱着啃几天。出差在外最不会少带的是书，工作之余总有一卷在手，即使随手一张报纸，也可让我“又得浮生半日闲”！

古人云：“书中自有千钟粟”，而我，读书不为稻粱谋！

我读书，为了不辱职责，不误苍生。我的底子薄，原始学历是“文革”时的初中毕业，七年半的学校生活大约只把我领进了读写算的门。走上讲台，也纯是偶然，开始的时候，心里满是愧疚与忐忑！学高为师，我不够资格；传道授业，我无法胜任。然而，在当时我别无选择！子曰“教学相长”“学而不厌”，两千年优良的师德传统对我具有极其现实的指导意义，我惟有手不释卷，拼命读书。

……此处隐藏7115个字……．开展“读书讲故事活动”。 （低年段：精彩故事会）

（1）要求每个学生每学期必须读书三本以上，并会讲其中一个故事，在“读书讲故事”活动中展示给大家。

（2）每天背诵古诗，一周后必须成诵。

5．开展“读书交友活动”。 （中年段：读书交流会）

鼓励同学之间有好书要相互交换看，好书共分享，换一本书交一个朋友。这样，不仅读到了好书，还加深了同学间的友谊。同时也要注意，借别人的书，一定注意爱护。

6．开展读书心得交流活动。（高年级：“与经典同行”主题阅读展示活动） 开好“班级读书会”。学校要组织各班每月举办一次“班级读书会”，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的 、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。

要求三至六年级学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“读写笔记”中，建议每个学生自备一本读书笔记。鼓励四至六年级学生多写读后感受。

充分发挥红领巾广播站的作用，开办“好书介绍”、 读书心得、每周一诗（词）等内容，引导学生诵读经典。语文科组组织学生开展读书心得征文活动。校报、校园网要大力宣传创建“书香校园”活动，开办相应栏目，发表师生读书心得，进行读书笔记展评。

7．出好读书小报。

每个班级的学生在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，出版一期读书小报，并进行展览评比。

8．评比班级“书香之星”

自己在家读的书完成5本以上的（需精读），可以评为“书香之星”。

9．利用语文课堂对学生进行阅读指导。

各年级语文课要开设阅读指导课，新书介绍课等，同时，语文科组要对阅读指导课的形式、内容和方法进行探讨和研究。

10．争取家长配合。

向家长宣传读书活动的意义、目的和重要性，并要求家长配合学校督促学生参加读书活动。在家庭开展“亲子共读”活动，充分发挥社会、家长的作用，使其成为学校读书活动的支持者、宣传者和参与者、建设者。通过家长学校活动，要求家长将每周周日利用一小时的时间定为“读书时间”，和孩子共同阅读，共同提高，营造家庭读书氛围。有条件的家庭，要经常带孩子到书店购书，到图书馆借书，拓宽读书渠道，倡导家长在孩子过生日时以书为礼品。

“随风潜入夜，润物细无声”，创建书香校园需坚持不懈，(转载需注明来源wwW.)相信在我们的共同努力下，随着读书活动的不断深入，我校师生将在书海中遨游，在读书中明了事理，在读书中学会做人，使读书成为一种乐趣，一种风气，一种氛围，让我们的校园真正成为书香校园。

六、活动典型学校

小牛群小学

大牛群寄宿制小学

五、具体活动安排

三月份：

1、商讨“营造书香校园”的年度规划。

2、根据师生意见，制定“营造书香校园”计划。

3、组织人员安排，实施“营造书香校园”计划。

四月份：

1、学校公布本学年的师、生推荐阅读书目。

2、教师制定自己的读书计划

3、班主任根据学校计划制定本班的“书香班级”活动计划与安排。

4、教导处开展课文朗读比赛、少儿古诗词朗诵会等

五月份：

1、对学校阅读课和图书角——“我的书香屋”进行检查、评比。。

2、教导处举行年级读书汇报会（低年级的读书绘画展、中年级的读书故事会、高年级的读书演讲会）；并将评选表彰校“博览之星”

3、青年教师读书沙龙活动，教师上交读后感，交流评比，开展读书心得交流会。六月份：

1、中心校进行学生读书情况检查，评比优秀班级、优秀学生，并举办展示活动。

2、学校、部门、班级做好相关资料的收集，上交资料

七月份：

1、各部门上交“营造书香校园”工作总结、相关资料。

2、学校“营造书香校园”阶段性总结，对优秀班级、学生和教师进行表彰。

3、安排师生暑期读书活动。

4、学校进行“营造书香校园”环境文化建设。

5、学校购买图书，加强图书室建设。

6、整理、装订有关资料。

三月份：

1、学校根据实际情况，对“营造书香校园”工作计划进行调整。

2、部门与班级相应调整“营造书香校园”活动计划。

3、学校图书室、班级图书角开放，上好阅读课。

4、教导处进行寒期读后感评比，红领巾广播台复播。

5、少先队举行读革命故事活动，并举行讲故事竞赛，校电视台直播。

6、教导处进行“晨诵、午读、暮省”活动的检查。

7、青年教师读书沙龙活动：好书推荐会。

四月份：

1、教导处进行“我们爱读书”阅读课检查月活动。

2、少先队进行3～6班级“营造书香校园”主题电脑小报竞赛。

3、教导处举行“诗歌朗诵会”，校电视台直播。

4、青年教师进行亲近母语教学设计和研究课比赛

5、少先队举行“读*写*绘”活动。

6、教导处举行“我喜爱的一本书”征文活动。

7、学校举行“读好书，赏美景”综合实践活动。

五月份：

1、教导处进行学生读书笔记检查，评选优秀班级，优秀学生

2、少先队举行“我为校园添文采”宣传语设计比赛

3、教导处组织骨干教师上作文示范课

4、教导处举行教师作文评语比赛

六月份：

1、少先队举行“营造书香校园”班级文化建设评比。

2、学校举行“书是人类进步的阶梯”综合实践活动。

3、学校举行教师“营造书香校园”主题论文竞赛

4、青年教师读书沙龙活动，教师上交读后感，并交流、评比。

5、学校、部门、班级做好相关资料的收集，上交资料。

6、各部门上交书香校园工作总结，上交相关资料

7、师生制定暑假读书计划。

8、学校书香校园阶段性总结，对优秀班级，学生和教师进行表彰。

9、整理、装订“营造书香校园”的有关资料。

七、创建活动领导小组

组长：刘显峰

副组长：赵军王月亭刘景辉

成员：陶娅孟显平徐洪建刘景荣及各小学校长 、语文教师

小牛群中心校

2014.3

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